Разработка и внедрение в образовательный процесс колледжа адаптивного электронного учебного курса «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»

Студенты колледжа педагогического образования, информатики и права, обучающиеся на специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Повышение эффективности обучения в колледже посредством использования в образовательном процессе адаптивных электронных учебных курсов.

Применяемые в современном образовании формы обучения ориентированы в первую очередь на «усредненного» обучаемого и практически не учитывают индивидуальные особенности и потребности студентов: их уровень знаний, способности к обучению, мотивацию, личные предпочтения и т. д.  Решением проблемы реализации индивидуального обучения является адаптивное обучение, призванное за счет адаптивных учебных материалов повысить эффективность приобретения новых компетенций.  Следовательно, необходимо разработать и внедрить электронные учебные курсы с элементами адаптивного обучения. На сегодняшний день на рынке отечественного программного обеспечения не существует решений, предназначенных для разработки и внедрения адаптивных электронных учебных курсов. Таким образом, актуальной является задача разработки конструктора для создания адаптивных электронных учебных курсов и как следствие на их основе самих курсов.

Адаптивный электронный учебный курс «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» на основе технологий искусственного интеллекта предусматривает организацию адаптивного обучения. Запланирована разработка плагина для системы дистанционного обучения Moodle, реализующего сценарии адаптивного обучения.

Использование плагина для разработки адаптивного электронного учебного курса «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и его внедрение в образовательный процесс колледжа, что позволит повысить качество обучения за счет применения в образовательном процессе технологий адаптивного обучения.

Имеющиеся ресурсы:

• кадровые ресурсы: коллектив педагогических работников колледжа (численность – 80 педагогических работников), привлеченные студенты выпускного курса отделения информатики колледжа;
• материально-технические ресурсы: помещения колледжа для проведения учебных занятий; оборудование и программное обеспечение колледжа;
• методические ресурсы: рабочая программа по дисциплине «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и учебные материалов.

1. Изучены сущность и содержание понятия «адаптивное обучение».
2. Собрана и систематизирована информация о технологии адаптивного обучения.
3. Рассмотрены имеющиеся программные средства разработки адаптивных электронных учебных курсов.
4. Разработан алгоритм адаптивного обучения по дисциплине «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности».

5.Разработан плагин для системы дистанционного обучения Moodle, реализующий сценарии адаптивного обучения.

6. Разработан адаптивный электронный учебный курс «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и апробирован в учебном процессе. Результаты внедрения показали правильность выбранных решений и позволили повысить успеваемость студентов, обеспечили гибкий подход к разработке адаптивных электронных учебных курсов, обеспечили возможность проведения глубокого анализа индивидуальных траекторий.
7. Проведен мастер-класс для преподавателей колледжа.
8. Написана статья о разработанном курсе.