Образовательная игра для учителей, направленная на освоение авторского метода мини-проекты «12 ступеней мастера проектов»

Педагогические работники общего образования, реализующие в образовательных организациях проектную деятельность.

Косвенно, целевой аудиторией являются ученики 9-х классов, реализующие индивидуальные исследовательские проекты

Совершенствование профессиональной компетенции учителей в использовании информационных технологий и ресурсов при организации проектной деятельности и формирования функциональной грамотности обучающихся различных возрастных групп.

Изучение авторского метода «Минипроекты», приобретение и закрепление знаний, умений и навыков практического использования компьютерной техники на уроках информатикии в процессе проектной деятельности обучающихся.

Предлагаемый метод «Минипроектов» сочетает элементы кейс-технологии и проектного метода обучения. При этом изучение программных продуктов, информационных технологий и ресурсов происходит в методической системе – системе создания индивидуального проекта, анализа промежуточных результатов, корректировке плана проекта, подготовки презентации промежуточных продуктов.

Освоение данного метода доступно любому учителю, и чтобы донести его суть предлагается сделать стажерские пробы с элементами геймификации.

В данном случае, результат – совершенно новый уровень повышения информационных компетенций педагогов. Учителя не только освоят метод «Минипроектов» как учебную технологию, но и сформируют у себя портфолио информационных сервисов и ресурсов. Внедрение предлагаемого метода дает совершенно новое качество реализации проектной деятельности в образовательной организации.

Метод «Минипроекты» позволяет создать краткосрочный информационный проект за 1 урок – промежуточный продукт индивидуального итогового проекта (презентация, лендинг). Основа – технология геймификации, трансформация кейс-метода и метода проектного обучения. В ходе образовательной игры, учитель в «горячей пробе» с обучающимися, видит, как те используют программный продукт в реальной практической ситуации. Сам учитель в игровой модели проходит маршрут из 12 ступеней до мастера проектов. Решая педзадачу каждой ступени, он получает QR-код и скачивает программный продукт – инструмент работы с детьми. Итог пути – коллекция 12 программных продуктов, повышающих функциональную грамотность обучающихся.

Предлагаемый метод «Минипроекты» дает широкие возможности для творчества учителей, поскольку в его основе лежит программное обеспечение, технология или ресурс и созданный на их основе продукт. Имея в распоряжении ключевую схему реализации данного метода, любой учитель может трансформировать его для обучающихся своей школы. Это полезно для учителей, так как по итогам прохождения 12 ступеней обучающего маршрута им предстоит в командах создать образовательное событие на основе применения метода «Минипроекты».

Имеющиеся ресурсы:

Кадровые ресурсы: коллектив учителей гимназии в течение 4 лет реализует проектную деятельность с учащимися старшей школы согласно ФГОС СОО, в проектной деятельности задействовано 100% учителей, учителя имеют опыт участия в различных научно-практических конференциях и конкурсах исследовательских работ.

Материально-технические ресурсы: компьютерный класс, компьютеры с установленной операционной системой Windows, пакетом офисных программ, антивирусным пакетом – 14 шт, Интерактивная панель SMART SBID – MX175, Яндекс станция.

Методические ресурсы: разработанный метод минипроектов, опубликован на сайте infourok.ru, создана группа в контакте, которая описывает метод минипроектов.

Нормативные ресурсы: положение об индвидуальном итоговом проекте.

Партнеры:

Метод «Минипроекты» прешел экспертизу на кафедре педагогики ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко».

Доклад «Использование метода минипроекты как способа оптимизации процесса персонализации в личностно-развивающей образовательной среде» представлен на форум лучших практик Института Развития Образования Удмуртской Республики.

Метод «Минипроекты» представлен на конкурс учителей, внедряющих технологии формирования функциональной грамотности в рамках проекта «Школа Росатома», где стал победителем.

Лицей №21 города Кирова - договор о сотрудничестве и ключевая идея проекта.

Компания JOYTEKA - договор о сотрудничестве.

Образовательная игра будет проводиться 1 раз в месяц в течение срока реализации проекта. Планируется получить следующие показатели:

• обучение 120 учителей, 36 учителей гимназии-разработчика, 72 учителя школ города Глазова и 12 учителей из школы Глазовского района;
• издание 120 дневников образовательной игры;
• издание 120 комплектов карточек с QR кодами программных продуктов (общее количество карточек 2040).

В качестве итогового продукта будет издано 120 уникальных карт информационных образовательных ресурсов, которые будут вручены участникам как приз за прохождение образовательной игры.

Для методической поддержки учителей, участвующих в образовательной игре, будут созданы группы в социальной сети VKонтакте.