ГБОУ «Гимназия №157 им. Е.М. Ольденбургской» г. Санкт-Петербург
Целевая аудитория
Школьники, педагогические работники (общее образование)
Цель
Совершенствование и адаптация при помощи цифрового продукта методик использования образовательных технологий работы в «углах», проектной, исследовательской деятельности и метода проблемного обучения, оптимизация труда педагога при организации урочной и внеурочной деятельности через проектирование и использование цифровых smart-карт в учебном процессе. Цифровой продукт направлен на персонификацию образовательного процесса.
Какую проблему решает
Проект направлен повышение качества образования через более эффективное применение образовательных технологий с использованием цифрового продукта. Решение выделенной проблемы предполагается достичь через организацию цифрового контента, построенного на основе интеллект-карт, с учетом различного восприятия информации детьми, возможностью ее дополнения, пополнения и модификации. Данная проблема является актуальной для проектной команды по причине необходимости тесного взаимодействия учителей-предметников. При реализации интегрированной урочной и внеурочной деятельности были выявлены повышенные временные и трудозатраты, которые привели к снижению мотивации педагогов. Цифровой продукт поможет не только усовершенствовать применение образовательных технологий в урочной деятельности, но и построить системную интегрированную внеурочную деятельность.
Основная идея
Продукт предусматривает:
- системное использование smart-карт как способа обобщения и визуализации информации, а также интеграции нескольких учебных предметов;
- выстраивание учебного материала в виде системы понятий, имеющих иерархию и взаимосвязи разных предметных областей;
-развитие благополучной школьной среды (ситуации взаимодействия «всех со всеми»).
Продукт будет построен на основе принципов:
-взаимосвязи (успешность ученика напрямую зависит от мотивации обучающихся, что отражается на качестве обучения);
-реализации развивающего потенциала (полноценное и гармоничное развитие личности ребёнка возможно при учете его индивидуальных особенностей);
-метапредметности;
-персонификации.
Новизна
Цифровой продукт будет реализован и в виде веб-приложения, в котором будут предусмотрены личные кабинеты учащихся и педагогических работников. Также будут представлены методики для педагогов по работе с картами в разрезе различных образовательных технологий. Приложение будет предусматривать разные права доступа по редактированию карт, по совместной работе над новыми картами. Запланирован процесс внедрения разрабатываемого цифрового контента в образовательный процесс через обучающие мероприятия, а также тиражирование продукта на школы других регионов.
Имеющиеся ресурсы и наработки
Имеющиеся ресурсы:
1.Кадровые ресурсы: коллектив педагогических работников ГБОУ гимназии №157 г. Санкт-Петербурга, привлеченные эксперты и консультанты из РГПУ им. А.И. Герцена.
2.Материально-технические ресурсы: компьютеры, ноутбуки, видеокамера, сканеры, помещения для проведения мероприятий.
3.Методические ресурсы: программы подготовки учителей, инструкции.
На данные момент педагогами разработаны методы адаптации технологии работы «в углах», проектной, исследовательской деятельности с использование метода интеллект-карт. Разработаны и проведены интегрированные мероприятия по истории, математике, химии, физике, английскому языку, географии как на школьном, так и городском уровне. Внедрение цифрового продукта позволит не только оптимизировать нагрузку педагогов, но и расширить количество участников интегрированных мероприятий. Разработаны подходы к методической составляющей использования цифрового продукта.
- Карты самодиагностики
- Чек-лист «Профессиональные дефициты и потребности»
- Диагностика компетенций педагогов по формированию функциональной грамотности
- ИОПП
- Тренинг самопознания «Я-педагог?! Педагог- моя профессия!»
- Тренинг «Психология управления временем»
- Семинар-практикум «Лень или мотивация»
- Квиз по развитию творческих способностей
- Тренинг «Я – педагог»
- Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию
- образовательное событие «Педагогическая ярмарка»
- образовательное событие «Педагогический бульвар»
- Педагогический квест «Я – лидер»
Ожидаемые результаты
1.Разработана типология цифровых карт и алгоритм создания соответствующего типа карты.
2.Разработаны комплекты карт при работе с несколькими образовательными технологиями.
3.Проведена экспертная оценка разработанного цифрового продукта.
4.Подготовлен комплект руководств, методических рекомендаций по работе с цифровым продуктом.
5.Проведена апробация цифрового продукта в образовательном процессе (1 четверть 2024-25 учебного года).
6.Проведены 4 обучающих семинара для педагогических работников школы, а также 2 информационных мероприятия для педагогов и администрации других школ города и региона.
7.Подготовлены и распространены среди целевых аудиторий не менее 3 информационных материалов о разработанном продукте.
Тексты предоставлены участниками конкурса