«Цифровая экосистема школы» на примере автоматизированной информационной системы «Классный руководитель» автоматизированной оценки эффективности воспитательной работы классного руководителя (школы)

классные руководители, заместители директора

Создание открытой единой электронной системы управления для оценки эффективности работы классного руководителя. В течение учебного года классный руководитель системно реализует свои функциональные обязанности используя программу. В конце учебного года он получает автоматически готовый анализ воспитательной работы с классом, включая выводы и рекомендации на следующий учебный год, а администрация в автоматическом формате данные по школе.

В настоящее время со 100% уверенностью можно сказать, что в образовательных организациях отсутствуют цифровые инструменты, которые позволяют в автоматическом режиме осуществлять оценку эффективности работы классных руководителей и в целом всей воспитательной системы школы. Одним из новшеств проекта является построение в автоматическом режиме воспитательного портрета класса и школы в целом. Одним из достоинств данного цифрового продукта является возможность сокращения бумажного документооборота, оптимизация рабочего процесса, организации информационно насыщенной среды. Любая школа сможет устранить отсутствие единых и объективных инструментов для оценки эффективности воспитательной работы образовательного учреждения в масштабах класса (образовательного учреждения).

Основная идея проекта АИС «Электронный журнал классного руководителя» это –управление воспитательным процессом класса/школы на основе созданного цифрового инструментария. Каждый классный руководитель получит цифровой продукт с гибкими настройками структурирования, анализа, корректировки и ввода/вывода информации. Программа решает вопрос объективной оценки воспитательной работы классного руководителя. На основе введённой классным руководителем информации система в автоматическом режиме производит анализ полученных данных и выдаёт решения и рекомендации для классного руководителя и для администрации школы.

Цифровой инструмент решает проблему избыточного документооборота, организации контроля и качественного сопровождения воспитательного процесса. Снижается административная и педагогическая нагрузка за счет автоматического анализа. Формируется реальная картина эффективности воспитательной работы, отмечаются точки роста и проблемные места работы классных руководителей / школы. Оптимизируется время, затраченное на анализ воспитательной работы – уменьшается в 12 раз.

Создано 2 цифровых продукта:

• для классных руководителей – «Электронный журнал классного руководителя»;
• для администрации школы – АИС «Классный руководитель».

ПАРТНЁРЫ:

1. Комитет по образованию г. Санкт-Петербург (Приморский район).
2. Информационно методический центр (Приморский район).

РЕСУРСЫ:

1. Наличие в школе компьютеров с установленным лицензионным программным обеспечением.
2. Минимальные требования к конфигурации ПК для работы офис приложений.
3. ИКТ компетентность (100% курсовая подготовка в области ИКТ).
4. Наличие разработанных и внедрённых в практику работы школы цифровых инструментов.
5. Разработаны методические рекомендации по внедрению цифровых инструментов для оценки эффективности.

Предлагаемый цифровой инструментарий позволит организовать качественный контроль сопровождения воспитательного процесса и автоматизировать труд классного руководителя. Он формирует автоматические аналитические отчеты по ведущим направлениям воспитательной работы и обеспечивает администрацию школы данными, позволяющими принимать своевременные и эффективные решения. Это повышает качество управления образовательным процессом, оптимизирует рабочее время и труд. Тиражирование продукта способствует формированию единой оптимальной системы работы субъектов на один результат.

Создается цифровой пул воспитательной работы. Это систематизирующий фактор деятельности классных руководителей, педагогов, администрации:

• единая система оценки эффективности воспитательной работы классного руководителя (школы).
• уменьшение ресурсозатрат при проведении анализа деятельности классного руководителя;
• включение в работу 100% классных руководителей.