Метод «Квант» или как помочь школьникам избавиться от страха ошибиться

Мастер-класс «Использование метода «Квант» в процессе обучения, или как побороть страх ошибиться?»

В рубрике «Лучшие практики» представляем метод «Квант», разработанный Н. А. Горловой, доктором педагогических наук, профессором МГПУ. Метод «Квант» успешно применяется на уроках литературы, русского языка, а также на занятиях по развитию речи.

Одна из причин неуспеваемости школьников – страх ошибиться, поэтому задача учителя – создать положительный настрой на уроке. Эффективный принцип педагогической деятельности можно выразить формулой: взаимопонимание + взаимодействие = сотрудничество.

Прежде всего, важно создать условия для диалога, который направлен на моделирование урока в контексте работы педагога, реализующего требования ФГОС.

Как достичь целей введения ФГОС:

  • определить требования к современному уроку в соответствии с ФГОС;
  • выстроить деятельность учителя и учеников на уроке;
  • выявить и сформулировать приемы, методы, позволяющие реализовать подходы к уроку в свете требований ФГОС.

Оборудование для проведения мастер-класса:

  • мультимедийное устройство;
  • электронная презентация мастер-класса.

Урок в свете нового образовательного стандарта

Дадим определение аббревиатуре ФГОС в разрезе данной темы, подобрав выражения к буквам «Ф» «Г» «О» «С», которые бы отражали главный системно-деятельностный подход.

(Аудитория условно делится на четыре группы – по количеству букв в аббревиатуре – и заполняет карточки).

  • Ф – фактические знания.
  • Г – групповая или индивидуальная работа.
  • О – опора на проблемное обучение.
  • С – системно-деятельностный подход или самостоятельное добывание знаний.

Исходя из ответов, можно сделать вывод: современный учитель в условиях введения новых образовательных стандартов должен использовать системно-деятельностный подход в обучении школьников. Такой подход обеспечивает поиск новых форм работы, предоставляющих школьникам самостоятельно делать открытия и включать их в свою систему знаний.

Работа с информацией и текстом: метод «Квант»

Одна из инновационных технологий работы с информацией и текстом – метод «Квант». В чем особенность данного метода? В центре современного образовательного процесса – ребенок, обладающий новым типом сознания, – системно-смысловым, а не системно-структурным, характерным для детей прошлого века. Поэтому педагог должен организовать образовательный процесс с позиции ребенка, его возможностей и способностей.

Сделать обучение более интересным и эффективным позволяет метод «Квант», разработанный Н. А. Горловой, доктором педагогических наук, профессором МГПУ.

Понятие «Квант» в физике расшифровывается как «наименьшее количество какой-нибудь физической величины, обладающее самостоятельным существованием». Применительно к тексту понятие кванта выступает в роли наименьшего смыслового целого. Суть метода заключается в вычленении квантов, то есть смысловых центров. Другими словами, квант – это основная мысль автора текста, которая выявляется в процессе анализа.

Метод «Квант» позволяет сформировать метапредметные умения в процессе работы с текстом, что актуально в процессе подготовки к ГИА. Он включает главные и дополнительные позиции. К главным относятся: «Ключевое слово», «Понятие», «Тезисы», «Схема» или «Таблица», «Вопросы». К дополнительным – «Театр» и «Поэзия». 

«Квант»: групповые формы работы

  1. На первом этапе работы учащиеся делятся на 4 группы произвольно (как при определении понятия ФГОС), или по учебным способностям, межличностным отношениям, каналам восприятия информации.
  2. Далее каждая группа отрабатывает выбранную позицию, следуя главному правилу игры: необходимо выполнить задание таким образом, чтобы материал, представленный в позициях, был понятен человеку, который не читал исходный текст.

В качестве рабочего материала выступает один текст, по ходу чтения которого выполняются следующие задания:

  • первая группа вычленяет 7-10 «ключевых слов», 3-4 уточняющих «понятия» (определения);
  • вторая группа составляет «схему»/«таблицу», отображающую общее содержание текста;
  • третья группа пишет «тезисы» – краткое содержание текста;
  • четвертая группа составляет вопросы по тексту.

Таким образом, задание выполняется в течение 10-15 минут, после чего каждая группа делает презентацию проделанной работы. В процессе корреляции всех элементов необходимо обратить учебный материал в единый квант – смысловое целое. Это также можно сделать на следующем – дополнительном – этапе (при создании театральной постановки, поэтического текста, синквейна/диаманты/даймонда).

Плюсы метода «Квант»

  • Нацеливает учащихся на глубокий, детальный анализ текста, его интерпретацию (а не на поверхностный пересказ).
  • Значительно повышает мотивацию и способствует формированию самостоятельности мышления и деятельной жизненной позиции.

Метод «Квант»: пример урока в 6 классе по теме «Сочинение-описание по картине А. А. Пластова «Жатва» смотрите по ссылке.

Читайте ещё

Задавайте ваш вопрос экспертам Обрсоюза в социальных сетях:

Вконтакте, Facebook, Instagram или Одноклассниках. Наши эксперты ответят на ваши вопросы, и мы опубликуем комментарии и полезные советы здесь и в рассылке.

Поделиться

Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter

Мы Вконтакте

Пишете интересно на тему образования?

Присылайте материал, получайте оплату

Добавить комментарий

Ваш адрес e-mail не будет опубликован. Все поля обязательные для заполнения.

Наверх