В рубрике «Лучшие практики» представляем метод «Квант», разработанный Н. А. Горловой, доктором педагогических наук, профессором МГПУ. Метод «Квант» успешно применяется на уроках литературы, русского языка, а также на занятиях по развитию речи.
Одна из причин неуспеваемости школьников – страх ошибиться, поэтому задача учителя – создать положительный настрой на уроке. Эффективный принцип педагогической деятельности можно выразить формулой: взаимопонимание + взаимодействие = сотрудничество.
Прежде всего, важно создать условия для диалога, который направлен на моделирование урока в контексте работы педагога, реализующего требования ФГОС.
Как достичь целей введения ФГОС:
- определить требования к современному уроку в соответствии с ФГОС;
- выстроить деятельность учителя и учеников на уроке;
- выявить и сформулировать приемы, методы, позволяющие реализовать подходы к уроку в свете требований ФГОС.
Оборудование для проведения мастер-класса:
- мультимедийное устройство;
- электронная презентация мастер-класса.
Урок в свете нового образовательного стандарта
Дадим определение аббревиатуре ФГОС в разрезе данной темы, подобрав выражения к буквам «Ф» «Г» «О» «С», которые бы отражали главный системно-деятельностный подход.
(Аудитория условно делится на четыре группы – по количеству букв в аббревиатуре – и заполняет карточки).
- Ф – фактические знания.
- Г – групповая или индивидуальная работа.
- О – опора на проблемное обучение.
- С – системно-деятельностный подход или самостоятельное добывание знаний.
Исходя из ответов, можно сделать вывод: современный учитель в условиях введения новых образовательных стандартов должен использовать системно-деятельностный подход в обучении школьников. Такой подход обеспечивает поиск новых форм работы, предоставляющих школьникам самостоятельно делать открытия и включать их в свою систему знаний.
Работа с информацией и текстом: метод «Квант»
Одна из инновационных технологий работы с информацией и текстом – метод «Квант». В чем особенность данного метода? В центре современного образовательного процесса – ребенок, обладающий новым типом сознания, – системно-смысловым, а не системно-структурным, характерным для детей прошлого века. Поэтому педагог должен организовать образовательный процесс с позиции ребенка, его возможностей и способностей.
Сделать обучение более интересным и эффективным позволяет метод «Квант», разработанный Н. А. Горловой, доктором педагогических наук, профессором МГПУ.
Понятие «Квант» в физике расшифровывается как «наименьшее количество какой-нибудь физической величины, обладающее самостоятельным существованием». Применительно к тексту понятие кванта выступает в роли наименьшего смыслового целого. Суть метода заключается в вычленении квантов, то есть смысловых центров. Другими словами, квант – это основная мысль автора текста, которая выявляется в процессе анализа.
Метод «Квант» позволяет сформировать метапредметные умения в процессе работы с текстом, что актуально в процессе подготовки к ГИА. Он включает главные и дополнительные позиции. К главным относятся: «Ключевое слово», «Понятие», «Тезисы», «Схема» или «Таблица», «Вопросы». К дополнительным – «Театр» и «Поэзия».
«Квант»: групповые формы работы
- На первом этапе работы учащиеся делятся на 4 группы произвольно (как при определении понятия ФГОС), или по учебным способностям, межличностным отношениям, каналам восприятия информации.
- Далее каждая группа отрабатывает выбранную позицию, следуя главному правилу игры: необходимо выполнить задание таким образом, чтобы материал, представленный в позициях, был понятен человеку, который не читал исходный текст.
В качестве рабочего материала выступает один текст, по ходу чтения которого выполняются следующие задания:
- первая группа вычленяет 7-10 «ключевых слов», 3-4 уточняющих «понятия» (определения);
- вторая группа составляет «схему»/«таблицу», отображающую общее содержание текста;
- третья группа пишет «тезисы» – краткое содержание текста;
- четвертая группа составляет вопросы по тексту.
Таким образом, задание выполняется в течение 10-15 минут, после чего каждая группа делает презентацию проделанной работы. В процессе корреляции всех элементов необходимо обратить учебный материал в единый квант – смысловое целое. Это также можно сделать на следующем – дополнительном – этапе (при создании театральной постановки, поэтического текста, синквейна/диаманты/даймонда).
Плюсы метода «Квант»
- Нацеливает учащихся на глубокий, детальный анализ текста, его интерпретацию (а не на поверхностный пересказ).
- Значительно повышает мотивацию и способствует формированию самостоятельности мышления и деятельной жизненной позиции.
Метод «Квант»: пример урока в 6 классе по теме «Сочинение-описание по картине А. А. Пластова «Жатва» смотрите по ссылке.
