Внедрение здоровьесберегающей технологии «Гимнастика мозга» в комплексные логопедические занятия с детьми старшего дошкольного возраста

Дети старшего дошкольного возраста, их родители, педагоги детского сада

Оптимизация процесса преодоления речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста на основе сохранения и укрепления их здоровья посредством систематического выполнения комплексов кинезиологических упражнений «Гимнастика мозга» в комплексной логопедической работе при взаимодействии с родителями.

По данным статистики логопункта ДОО за 5 лет отмечается стремительный рост числа детей с речевой патологией, обусловленной ранним повреждением головного мозга. Дизартрические расстройства требуют длительной коррекционной работы, но ограниченное количество мест в логопункте не позволяет оказать помощь всем нуждающимся детям. Речевые нарушения закрепляются и приводят к школьной дезадаптации. Проект «Гимнастика мозга» решает проблему оказания своевременной качественной логопедической помощи (на основе нейропсихологического подхода) всем нуждающимся детям в условиях логопункта ДОО общеразвивающего вида. Выполнение комплексов «Гимнастика мозга» совместно с педагогами и родителями значительно сокращает сроки коррекционной работы, укрепляет физическое и психическое здоровье воспитанников, формирует основы здорового образа жизни.

Здоровьесберегающая технология «Гимнастика мозга» позволяет эффективно восстанавливать нарушенные функции, преодолевать задержки развития и речевые нарушения у детей старшего дошкольного возраста, тем самым выводить их на более высокий уровень речевого и интеллектуального развития. В процессе внедрения данной технологии дети овладевают практическими навыками выполнения разных видов самомассажа, растяжек, дыхательных, глазодвигательных, пальчиковых, телесных, релаксационных упражнений для использования в самостоятельной жизни. Нейропсихологический подход к коррекции речевых нарушений обеспечивает развитие межполушарного взаимодействия, активизацию и координацию деятельности всех отделов мозга, что положительно влияет на стабилизацию эмоционально-волевой сферы, сохранение и укрепление здоровья всех воспитанников (с нормотипичным развитием, с ограниченными возможностями здоровья, одарённых детей).

Кадровые ресурсы: учитель-логопед ВКК, педагоги МАДОУ детский сад №3.

Материально-технические ресурсы: логопедический кабинет, оборудование для проведения комплексов упражнений «Гимнастика мозга» (балансировочная доска Бильгоу, пособия, раздаточный материал); компьютерная программа логопедического сопровождения «Игры для Тигры».

Методические ресурсы: методическое пособие для педагогов и родителей детей дошкольного возраста «Кнопки мозга. Развитие умственных способностей ребёнка». Анварова И. И., Калябина А. А., Михляева Л. В. (с описанием 27 комплексов кинезиологических упражнений на 3 учебных года для детей с 4 до 7 лет).

Нормативные ресурсы: рабочая программа учителя-логопеда с включением технологии «Гимнастика мозга».

1. Проведена диагностика показателей межполушарного взаимодействия у детей по шкале оценки психомоторного развития Н. И. Озерецкого.
2. Подготовлены конструкты комплексных логопедических занятий с использованием кинезиологических упражнений «Гимнастика мозга».
3. Записаны видеоуроки «Комплексы артикуляционных упражнений и пальчиковых игр с включением кинезиологических упражнений».
4. Составлен комплект сборников практических материалов для взаимосвязи учителя-логопеда с родителями и педагогами ДОО.
5. Подведены предварительные итоги внедрения здоровьесберегающей технологии «Гимнастика мозга» для обсуждения в профессиональном сообществе.

Результаты для детей:

1. Увеличение двигательной активности детей. Совершенствование общей, мелкой и артикуляционной моторики. Укрепление физического здоровья.
2. Увеличение силы и длительности речевого выдоха. Нормализация звукопроизносительной стороны речи у нормотипичных детей, детей с ОВЗ, одарённых детей.
3. Совершенствование диалогической и монологической речи. Развитие словесно-логического мышления.
4. Гармонизация общего, речевого и интеллектуального развития детей.

Результаты для педагогов и родителей:

1. Проведено 7 обучающих мастер-классов «Гимнастика мозга как эффективная технология развития речевых и умственных способностей ребёнка» в разных городах: Красноуфимск, Ачит, Арти, Екатеринбург, Пермь, Артёмовск.
2. Проект может быть полезен другим инклюзивным школам и организациям дошкольного образования для организации обучения детей на основе здоровьесберегающих технологий (кинезиологических упражнений «Гимнастика мозга»), создающих базу для успешного обучения и освоения программ дошкольного и начального общего образования.