Педагогическая мастерская виртуального дизайна

Педагогические работники общеобразовательных организаций, классные руководители

Создание условий для развития визуальной грамотности педагогов, поддержка педагогов, ориентирующихся на язык экрана в моделировании и применении мультимедийного контента, распространение эффективного педагогического опыта обучения в виртуальной реальности.

Цифровизация образовательного пространства требует от педагогов умения проектировать и применять визуальные средства обучения, однако методики преобразования книжно-текстовых форм информации в экранные мультимедийные не проработаны на практике и часто дублируют традиционные. Таким образом, владея навыками цифровизации образовательного контента, педагоги не могут продуктивно организовать свою деятельность по созданию и применению дидактически ценных визуальных средств обучения. Проект направлен на решение проблемы совершенствования компетенций педагогов в применении средств визуализации учебной информации через освоение методов и приемов использования VR\AR приложений в образовательном процессе для расширения образовательных возможностей обучающихся. Проект практикоориентирован, реализуется через теоретические занятия, семинары, обмен опытом между педагогами, участие в конкурсе профессионального мастерства «Педагог – мастер виртуального дизайна», заявленного проектом.

Проект «Педагогическая мастерская виртуального дизайна» представляет цикл методических и практических встреч педагогов школы по следующим направлениям:

• VR\AR приложения: их применение на уроках и во внеклассной деятельности;
• эффективные методы и приемы дизайн – мышления в условиях индивидуализации обучения – методическое обоснование и практика применения на уроке.

В ходе реализации проекта педагоги знакомятся с теоретическим обоснованием, получают методическую поддержку при разработке методического сценария урока, внеклассного занятия с применением VR. Положительный опыт публикуется на сайте школы и в социальных сетях. Эффективный визуальный контент, созданный педагогами школы, пополняет методическую копилку школы. Лучшие разработки реализуются в рамках профессионального конкурса «Педагог – мастер виртуального дизайна», осуществляемого в рамках проекта.

1. Практическое обоснование дидактического принципа наглядности на качественно новом уровне через применение на уроке приложений для создания виртуальной реальности с целью погружения в предметное пространство.
2. Доказательство и теоретическое описание гипотезы: обучение в виртуальной реальности через видеоконтент 360 градусов, платформы и площадки позволяет эффективно воздействовать на развитие познавательной мотивации, активизирует креативное мышление, стимулирует процессы концентрации внимания и памяти обучающихся.

Каждый учебный кабинет МБОУ СОШ № 215 «Созвездие» оснащен компьютером учителя с периферией (ПО для цифровой лаборатории с возможностью опроса), мультимедиапроектором, универсальной интерактивной системой, документ-камерой. Имеется профильно-инженерный класс со станком ЧПУ и 3Д принтером. Установлен цифровой купольный и интерактивный планетарий. В школе функционирует ресурсный центр инженерного образования «М-ЛАБС». В составе мобильного компьютерного класса система JavaScript Phothon для сценариев автоматизации процессов; набор БПЛА (беспилотный летательный аппарат) для соревнований, шлем виртуальной реальности и радиопульт; цифровые лаборатории исследования окружающей среды и альтернативных источников энергии. В информационно-библиотечный центр входит Мобильная электронная библиотека, а также изолированная мультимедийная аудитория.

1. Лекция «Основы педагогического дизайна в формировании функциональной грамотности».
2. Курс для педагогов «Разработка VR».
3. Курс для детей «Виртуальная реальность».
4. Семинар для учителей гуманитарных дисциплин «Работа с историко-географической картой. Моря, океаны, острова, полуострова, реки и озера, горы и долины: рассмотрение исторических событий на фоне исторического пространства».

1. В рамках «Педагогической мастерской виртуального дизайна» педагоги получают возможность развивать soft и hand компетенции, наибольшую актуальность из которых в условиях гибридного обучения приобретают цифровые компетенции:

• • компетентность в создании предметно-пространственной среды;
  • умение педагога производить отбор цифровых ресурсов, адаптировать их под нужды обучающихся, создавать собственные цифровые ресурсы и обеспечивать к ним безопасный доступ коллег;
  • навыки создания условий для осуществления эффективной своевременной обратной связи с использованием цифровых ресурсов;
  • способность организовать взаимодействие субъектов образовательного процесса посредством цифровых технологий.

Педагоги школы, познакомившись с передовым опытом построения цифрового пространства, создают собственные методические сценарии, пополняя методический банк сценариев, доступных для изучения и использования педагогами других школ. Другим результатом проекта становится победа в профессиональном конкурсе «Педагог – мастер виртуального дизайна». Победитель получает возможность вести консультативную деятельность в сфере методики применения ресурсов мультимедийного парка на уроке и во внеклассной деятельности, либо по применению VR\AR приложений для решения образовательных задач. Еще один ожидаемый результат - распространение накопленного опыта.

Перспективы: МБОУ СОШ № 215 «Созвездие», являясь методическим и технологическим центром «Педагогической мастерской виртуального дизайна», организует методические сессии с участием педагогов других школ города, области, описывает положительный опыт и его результаты в рамках научно-педагогических конференций, в специальной педагогической литературе, на сайте школы и в социальных сетях.