Культурное многообразие

Медианавигатор в Стране Читалии

ГБОУ Школа № 2101

г. Москва

Целевая аудитория

Подростки, их родители и педагоги, работники библиотек и учреждений культуры, психологи, тьюторы

Цель

Создать условия для удобного и максимально современного процесса выбора книг для досугового чтения подростками в возрасте от 12 до 17 лет, не вызывающего активного противодействия со стороны взрослых.

Какую проблему решает

Взрослые и подростки довольно редко пересекаются в своём читательском выборе, так как взрослые уверены в том, что книги, которые включены в школьную программу, не только обязательны к прочтению, но и необходимы для становления грамотной личности, т.е. знание их содержания является индикатором культурного уровня любого человека. Эти произведения осваиваются подростками более или менее успешно в школе. При этом взрослые не имеют представления о тех книгах, которые любят читать подростки за рамками школьной программы, отрицая их ценность, а порой и запрещая читать их. Необходимо искать способы объединения интересов юных читателей и взрослых, одним из которых станет навигатор по современной литературе для подростков, представленный как в цифровом, так и в печатном формате. Именно это является одним из проявлений культурного многообразия, так как существует культура поколения, включающая в себя как материальные, так и духовные аспекты, например культуру чтения.

Основная идея

Родителям и педагогам практически невозможно составить представление о книгах, которые читают подростки. Также сложно представить, как они понимают прочитанное, какую роль в жизни подростка играет та или иная книга. Ходить по книжным магазинам, рассматривать книги в библиотеках – дело сложное и затратное по времени. Мы предлагаем создать навигатор по современной литературе для подростков на основании анализа конкурсных работ, созданных участниками именно этого возраста и проведения онлайн-исследования читательских интересов, взяв за основу выбранные ими самостоятельно книги. Навигатор позволит найти грани взаимодействия двух разновозрастных культур, подчеркнув их многообразие.

Новизна

В проекте будут представлены книги, которые выбирают для чтения и участия в литературных конкурсах сами подростки. Различные интернет-ресурсы предлагают как рекомендательные списки книг для подростков, так и аналитические и статистические обзоры, которые разрабатываются специалистами на основании собственного опыта, но не опыта осмысливания прочитанных книг самими подростками.

Имеющиеся ресурсы

Открытые базы данных работ участников различных литературных конкурсов.

Участники команды – эксперты литературных конкурсов различного уровня и практикующие педагоги и родители подростков.

Сотрудничество с образовательными организациями, библиотеками, действующими авторами детской и подростковой литературы.

Наработки

  1. «Навигатор по современной литературе для детей и подростков». Издательство «Литера», Ярославль, 2018. – 80 с.
  2. Участие в исследовании РГДБ «Исследование: подростки и фантастика», в работе лектория «Как вырастить читателя?», выступления на тематических конференциях и круглых столах, проведение секционного мастер-класса на ММСО – 2020 (Московский международный салон образования).

Ожидаемые результаты

  1. Подобранные на основании анализа конкурсных работ участников литературных конкурсов названия не менее 30 книг, снабжённые краткой аннотацией, информацией об авторе книги и перечисление других его произведений.
  2. Создание банка из не менее 50 рекламных роликов-буктрейлеров по наиболее популярным среди подростков книгам.
  3. Публикация и распространение брошюры «Медианавигатор по современной литературе для подростков», снабжённой QR-кодами сайтов писателей и базы буктрейлеров.
  4. Проведение межпоколенческих книжных дебатов «Классика VS Современность».
  5. Создание сайта с включением интерактивных инструментов выбора книги по различным критериям-индикаторам.

Перспективы:

  1. Продукты проекта могут использоваться в любой образовательной организации для демонстрации буктрейлеров на всех возможных видеоустройствах, для привлечения внимания как самих подростков, так и взрослых, что позволит снизить уровень тревожности в отношении тезиса «Наши дети не читают».
  2.  Также печатный вариант «Навигатора» посредством использования QR-кодов, может быть полезен для отработки навыка вдумчивого чтения вслух на занятиях по подготовке к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе, а также при подготовке к итоговому сочинению, ЕГЭ по истории и обществознанию для формулирования аргументов для эссе.

Тексты предоставлены участниками конкурса

Комментариев нет