Экологически-ориентированное образовательное пространство ДОО, как средство образования и воспитания дошкольников

Воспитанники ДОО и члены их семей, педагогическое сообщество округа

Формирование основ экологической культуры дошкольников посредством организации различных видов детской деятельности в условиях экологически ориентированного образовательного пространства ДОУ.

СаНПины 2.4.1.30413 от 2013 года практически разрушили систему экологического образования в детском саду. Под полное уничтожение попали живые уголки в помещениях групп, многие комнатные цветы и плодовые деревья были убраны, так как «представляли опасность» из-за возможности проглотить плод или получить аллергическую реакцию и пр. Труд детей в природе также перешел из разряда любимой детской деятельности наблюдение за трудом взрослых. С введением новых Санитарно – эпидемиологических требований от 08.09.2020 года возникла необходимость восстановления экологической развивающей среды и экологосо-образной детской деятельности дошкольников в современных условиях, с применением современных образовательных технологий.

Построение воспитательно – образовательного процесса в ДОО в инновационной образовательной эколого-ориентированной среде, в основу которой заложен компетентностно-деятельностный подход и экологическое образование как основа интеграции видов детской деятельности и образовательных областей.

Кадровые: высококвалифицированные педагоги. Лидер проекта также является преподавателем педагогического колледжа по дисциплине «Теория и методика экологического образования дошкольников», чем обеспечивает теоретическую и методическую поддержку педагогических кадров ДОО.

Материальные: в 2020 году на территории ДОО организована экологическая тропа. В здании ДОО имеется свободное помещение для организации экологической комнаты с различными зонами (образовательной, музейной, фенологической, релаксационной, библиотечной и других).

Нормативные ресурсы: статус члена научно – образовательной сети инновационно – активных образовательных организаций Международной экспериментальной площадки Агентства международного сотрудничества по развитию образования «Аgentur für internationale bildungszusamme NARBEIT E.V.» (ГЕРМАНИЯ) и ФГАОУ ВО РГППУ (РОССИЯ) по экологическому направлению.

1. На данный момент активно используется экологическая тропа, состоящая из таких видовых точек, как «Метеостанция», «Эколаборатория», «Огород», «Водоём», «Ферма», «Лес», «Клумба», «Птичий двор» – к каждой видовой точке разработаны технологические карты непосредственно образовательной деятельности по сезонам.
2. Созданы дидактические пособия: (макеты и модели): Вулкан, Уральские копи, Солнечная система, Ферма, мнемотаблицы.
3. Закуплены демонстрационные картины и динамические модели для занятий с детьми дошкольного возраста.
4. Собрана коллекция минералов и Уральских камней.
5. Разработан и реализован долгосрочный образовательный проект «Юные эколята» (2019–2020 учебный год).
6. Разработана модульная разноуровневая дополнительная образовательная программа по экологическому образованию старших дошкольников «Юные эколята».

1. Организация экологической развивающей среды в ДОУ.
2. Создание экологической комнаты, состоящей из зон/центров определенной направленности:
   • Зеленая зона. Содержит комнатные растения для изучения особенностей их строения (корень, стебель, лист, цветок), условий произрастания (светолюбвые, тенеустойчивые и пр.), способов размножения (отводка, разделение корневой системы, луковицы, семенами и пр.), полезных свойств комнатных растений – фитонцидов.
   • Эколаборатория. Оборудованная лаборатория для проведения опытов и экспериментов с природными объектами, солнечными батареями, переработкой мусора и др.
   • Парник. Опыты по выращиванию микрозелени, разнообразных культурных растений и их рассады.
   • Зона релаксации.
   • Образовательная зона для проведения занятия с детьми разных возрастных групп, по всем образовательным областям. Отдельно в ней оформлена художественная студия для проведения занятий по художественно – эстетическому развитию при помощи природных материалов, нетрадиционных техник рисования, помогающих передать свойства природных объектов.
   • Библиозона. Научная литература по теме (энциклопедии, периодические детские издания), детская художественная литература природоведческого содержания, альбомы, плакаты, мнемотаблицы, другие наглядные пособия по теме, в том числе на электронных носителях (Медиатека).
   • Музейная зона. Коллекции полезных ископаемых, коллекции разнообразных природных материалов (ракушек, шишек, листьев), гербарий и пр.
   • Фенологическая зона. Календарь наблюдения за природой (погодой, птицами, ростом растений и пр.), выносная метеостанция.
   • Игровая зона. Модели статические и динамические/игровые, дидактические игры в том числе с использованием ЭОР, атрибуты для сюжетно – ролевых игр («Садовник», «Дача», «Флорист» и другие).
3. Оформление опыта работы в виде методических рекомендаций для ДОО.