Культурное многообразие

«Детский сад – шаг в будущее» Практико-ориентированный проект «Театр глазами детей «Дети Че»

МБДОУ «Детский сад № 101»

Чувашская Республика

Целевая аудитория

Педагоги, воспитанники, родители

Цель

Создание условий для формирования положительных взаимоотношений у участников образовательного процесса через использование чувашских сказок и театральных постановок.

Какую проблему решает

Необходимость реализации данного проекта объясняется:

  1. потребностью практики дошкольных образовательных учреждений в обеспечении национально-региональной направленности воспитания детей и отсутствием соответствующих технологий по созданию чувашских сказок и постановок;

  2. потребностью в использовании чувашских сказок в дошкольном учреждении и недостаточным материально-техническим оснащением данного процесса;

  3. потребностью в использовании педагогами образовательных учреждений чувашских сказок и театральных постановок как источника формирования положительных взаимоотношений, привития любви к национальной культуре, для развития творческих способностей воспитанников.

Основная идея

«Практико-ориентированный проект «Театр глазами детей «Дети Че» с участием всех участников образовательного процесса – детей, педагогов и родителей. Один из репертуарных спектаклей должен войти в постоянную афишу детского сада и существовать после окончания проекта как репертуарный спектакль «Девушка на луне». Четыре вновь создаваемых мини-спектакля с видеоверсией каждого являются развитием самостоятельного пилотного проекта «Театр глазами детей «Дети Че» и предполагают предварительное обучение детей, занятых в мини-спектаклях, основам актерского мастерства и сценическим навыкам. В дальнейшем все мини-спектакли будут использоваться в рамках развития благотворительной деятельности театра по принципу «дети – детям».

Новизна

Положительная динамика в изменении уровня знаний чувашских сказок у воспитанников детского сада, также сформированности положительных взаимоотношений между участниками образовательных отношений; создание репертуара чувашских сказок; оборудование развивающей среды для организации спектаклей; разработка методических рекомендаций для педагогов по созданию спектаклей, организация театральной студии.

Имеющиеся ресурсы

  • национальный уголок в группе;

  • детская художественная литература (чувашская);

  • подборка аудио- и видеоматериалов;

  • информационная среда для родителей, наглядный и демонстрационный материал: презентации, иллюстрации, фотографии, картины, слайды; костюмы, атрибуты для инсценировки сказок.

Методическое обеспечение: теоретическая и методическая литература (перспективный план, диагностический инструментарий, перечень чувашских сказок); периодическая печать; материалы по передовому педагогическому опыту.

Информационное обслуживание проекта: интернет-сайты, выпуск фотоотчетов, публикации в газетах и журналах. Выпуск буклетов, памяток внутри детского сада.

Наработки

Знакомство с чувашскими сказками направлено на формирование положительного отношения к проявлениям нравственных качеств в поступках и действиях персонажей из сказки. На этом этапе мы предлагаем детям сказки: «Почему сосна и ель вечнозеленые», «Лиса-плясунья», «Дети ветра», «Дружок-петушок».

Ожидаемые результаты

Использование специальной модели чувашских сказок повысит эффективность знаний, научит детей поступать и совершать действия в соответствии с общепринятыми нормами поведения, появление интереса к чувашской сказке в семье, и использование ее, как средство воспитания нравственных качеств ребенка. Объективным показателем результативности проведенной работы является повышение уровня знаний о чувашских сказках и развитие театрального искусства у участников образовательного процесса. Мы пришли к выводу, что составленная система работы способствует повышению уровня знаний театрального искусства у участников образовательного процесса посредством чувашских сказок. Используем разнообразные формы и методы работы, решаем поставленные задачи, посредством чувашских сказок, включая следующие компоненты: целостностный – формирование целостного отношения к человеческой жизни через сказки; развивающий – формирование у ребенка активной позиции, направленной на самообразование через чувашские сказки; практический – практическое осуществление.

Перспектива: Обобщение и распространение опыта работы в городских методических объединениях, социальных реабилитационных центрах и детских домах города Чебоксары и Чувашской Республики по теме «Практико-ориентированный проект «Театр глазами детей «Дети Че».

Тексты предоставлены участниками конкурса

Добавить комментарий

Ваш адрес e-mail не будет опубликован. Все поля обязательные для заполнения.