«Детский город мастеров» как личностно-развивающая образовательная среда ДОО

Воспитанники 4-7 лет, педагогические работники.

Создание в ДОО личностно-развивающей образовательной среды, способствующей ранней профориентации дошкольников и формированию у них позиции юного горожанина.

Стратегия развития города Красноярска ориентирована на развитие человеческого потенциала через расширение возможностей образовательного и профессионального выбора. Для этого в ДОО должна быть создана личностно-развивающая образовательная среда, создающая для дошкольников возможности самоопределения, как формы проявления инициативы. Ясвин В.А. выделяет 4 типа образовательной среды, из которых «творческая» среда в наибольшей степени способствует развитию свободного и активного ребёнка, способного осуществлять собственный выбор.  Предпроектное состояние образовательной среды ДОО характеризуется как «карьерный» тип. Проект позволит решить проблему несформированности желаемого «творческого» типа образовательной среды ДОО.

В детском саду воссоздаётся модель города с символикой, правилами, навигацией. Каждая группа – дом, дети - жители, которые носят атрибуты принадлежности. Несколько раз в неделю в «домах», залах и кабинетах открываются мастерские (научная лаборатория, студия пластилиновых мультфильмов, банк, конструкторское бюро, ателье, театр, стадион, кулинария, школа туризма, школа пешехода и т.п.). Дети в возрасте 4-7 лет на основе самоопределения решают, в работе какой мастерской принять участие или остаться в группе, чтобы поиграть или заняться «работой по дому» (поручение, дежурство, труд, волонтёрство над малышами и пр.). Деятельность в мастерских организуется в форме образовательной ситуации. Руководит работой мастерской мастер из числа педагогов или родителей.

Новизна проекта заключается не только в отработке проектного подхода к формированию ЛРОС, но и в расширении содержания образования, выстраивании персонализированного образовательного процесса и формировании новой культуры ДОО. Успешно реализованный проект станет инструментом повышения качества образования в ДОО и достижения лидерских позиций в муниципальной и региональной системах дошкольного образования.

1. Кадровые:

• педагогический коллектив ДОО численностью 28 человек;
• привлечённые кураторы и эксперты из числа КГАУДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (далее – КК ИПК), Виртуальной школы Сбербанка, БФ «Вклад в будущее».

2. Материально-технические:

• помещения здания ДОО;

средства обучения и воспитания (оборудование для проведения образовательной деятельности);

• Оборудование для подготовки и использования электронных образовательных ресурсов.

3. Методические ресурсы: парциальные программы для реализации в рамках работы мастерских.
4. Нормативные: Соглашение о сотрудничестве между КК ИПК, главным управлением образования администрации города Красноярска и ДОО о реализации Программы по развитию личностного потенциала БФ «Вклад в будущее».

На данный момент проведена диагностика стартового состояния образовательной среды ДОО с использованием Методики векторного моделирования образовательной среды (Ясвин В.А.) и Методики педагогической экспертизы школьной среды на основе комплекса количественных параметров (Дерябо С.Д., Ясвин В.А.). Сформулировано видение ЛРОС с новой конфигурацией типов и улучшенными показателями по характеристикам. Разработана Программа развития ДОО на период 2021-2023 годов на основе проекта. Проведены общественные слушания проекта и защита Программы развития.

1. Сформирован ЛРОС творческого типа и улучшен ряд её характеристик.
2. Обеспечены новые возможности для развития воспитанников ДОО как целевой группы проекта и таких ключевых социальных групп благополучателей проекта, как педагоги, администрация, родители и партнёры.
3. Проведена экспертная оценка реализации проекта как механизма формирования ЛРОС в образовательной организации.
4. Разработан ресурсный пакет методических продуктов реализации проекта, который может представлять практический интерес для педагогического сообщества образовательных организаций города и края.

Дальнейшее развитие проекта предусматривает деятельность ДОО в статусе городской базовой опорной площадки по теме «Создание личностно-развивающей образовательной среды в ДОО города Красноярска» с целью включения стажировочных ДОО города в инновационную деятельность по созданию ЛРОС. Проект полезен иным ДОО, поскольку позволяет освоить методики диагностики стартового состояния образовательной среды и проектировать желаемое состояние.