Внедрение дистанционной образовательной технологии в коррекционно-развивающий процесс «Логопочемучка»

Коррекция и развитие психических и речевых процессов, стимулирующие коммуникативное, познавательное и личностное развитие детей дошкольного возраста посредством дистанционного обучения.

Наблюдается рост числа дошкольников, имеющих различные отклонения и в познавательной, и в речевой сфере. Необходимо акцентировать внимание педагогов именно на познавательно-речевом направлении, требующем выработки единой стратегии, методической и организационной преемственности в решении коррекционно-логопедических задач:

Проблемы и трудности в обучении, которые испытывают воспитанники с особыми образовательными потребностями, происходят из-за устаревшей организации и практики учебного процесса, неэффективных, негибких методов обучения, на совершенствование которых направлен проект.

Дистанционная технология коррекционно-развивающего обучения предусматривает применение педагогических и психологических методов и приемов с целью развития психо-речевых процессов детей. В рамках проекта осуществляется бинарное взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога, родителей (законных представителей) в работе с детьми, отработка на практике указанной технологии и ее дальнейшее внедрение в деятельность педагогов, а также тиражирование среди целевых аудиторий. Для дистанционного обучения необходимы материально-технические ресурсы: персональный компьютер, телефон, планшет (или другие средства связи), сеть Интернет.

Имеющиеся ресурсы:

- кадровые ресурсы: учитель-логопед, педагог-психолог;

- материально-технические ресурсы: помещения ДОУ для проведения мероприятий; ПК (планшет, телефон), Сеть Интернет;

- методические ресурсы: дополнительная образовательная общеразвивающая программа; методические рекомендации и инструкции; картотеки дидактических игр и упражнений;

- нормативные ресурсы: положение, приказы и др. локальные акты.

На данный момент проведены дистанционные коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ, произведена оценка индивидуального психического и речевого развития дошкольников, апробированы методы дистанционного обучения в домашних условиях, результаты рассмотрены на педагогическом совете и родительских собраниях.

Достижение речевых результатов:

полноценная произносительная сторона речи; развитая артикуляционная и мелкая моторика; сформирована просодическая сторона речи (дыхание, голос, дикция); развитое слуховое восприятие, внимание, память; развитая связная речь.

Достижение личностно-психологических результатов:

развитие уверенности в себе и активности в деятельности;

психологическая готовность ребенка к школе.

Дальнейшее развитие проекта предусматривает трансляцию и масштабирования инновационной технологии на региональном уровне (включение практики в региональную медиатеку) и модели социального партнерства с семьями детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Проект полезен другим ДОУ, поскольку предполагает их вовлечение в социально значимую и инновационную деятельность.