Виртуальный музей как эффективный инструмент СОТ в информационно-образовательном и социокультурном пространстве медиацентра современной школы

Школьники, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, педагогические работники (общее образование), семьи, жители города и области, заинтересованные социальные партнеры

Преобразование музейного пространства школы в развивающую информационно-образовательную медиасреду с использованием современного цифрового контента и инструментов для развития педагогического потенциала.

В настоящее время в системе школьного образования возникла необходимость в качественно ином взаимодействии педагогов и обучающихся, позволяющем сочетать базовые знания с навыками цифрового мира, получившими свое выражение в новых компетенциях. Главный вопрос - в какой образовательной среде и при каких организационно-педагогических условиях наиболее эффективно развиваются гибкие навыки (soft skills) у школьников? В.А. Ясвин обосновал уникальную способность развивающей образовательной среды обеспечить всем участникам образовательных отношений систему возможностей для эффективного личностного саморазвития в рамках парадигмы развивающего образования. В этом аспекте, потенциал виртуального музея как медиацентра может быть использован как инструмент самообразования, как образовательный инструмент в рамках школьной программы, как информационный ресурс, имеющий характеристики медиа средств, влияющих на развитие творческих способностей и становление личности, а также на культурный обмен.

Основная идея проекта «Музейный класс» заключается в преобразовании школьного музея истории народного образования г. Первоуральска в современную информационно-образовательную среду. Для этого планируется оцифровка и систематизация музейного фонда, ремонт помещения, приобретение оборудования для онлайн и офлайн работы. Проект предполагает проведение дидактических выставок, музейных уроков и интерактивных занятий, интеграцию медиацентра и развитие педагогического потенциала сотрудников.

Нормативные: разработаны Положения о школьном музее, о медиацентре, о сетевом взаимодействии с различными учреждениями образования и культуры в количестве 27 шт.

Информационно-методические: разработаны необходимые инструкции, памятки, планы, технологические карты занятий. Осуществлен отбор и систематизация учебной и учебно-методической литературы.

Кадровые:  школа полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами. Педагогический коллектив работает над реализацией федерального проекта «Цифровая образовательная среда», основной целью которого является создание к 2024 г. современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. Педагоги систематически повышают свой профессиональный уровень в разных формах. Более 50% педагогического состава имеют преподавательский стаж более 20 лет.

Материально-технические ресурсы: здание и помещения школы соответствуют требованиям комплексной безопасности. Имеются специализированные учебные кабинеты, спортзал, информационно-библиотечный центр, музей. Учебные аудитории оборудованы АРМ для учителей, имеется выход в интернет через защищенный канал, контент-фильтрацию осуществляет «Ростелеком». Средства обучения и воспитания ежегодно обновляются, но для реализации данного проекта оборудование нужно приобрести.

Основные партнеры: Администрация ГО Первоуральск, АО «ПНТЗ», ЦРДМ, ЦРДО

• Создание музейно-медийного пространства для онлайн и офлайн активностей с современным оборудованием и цифровыми инструментами.
• Оцифровка и систематизация экспонатов музейного фонда, разработка системы навигации.
• Реализация комплексного плана образовательных активностей для разных возрастных категорий.
• Повышение качества медийных продуктов, разработка фирменного стиля школы.
• Положительная динамика образовательных результатов, выраженных в результатах государственной итоговой аттестации и в стабильно высоких результатах интеллектуальной и творческой деятельности обучающихся.
• Увеличение доли учителей, владеющих современными технологиями организации образовательного процесса.
• Повышение результативности участия работников ОО в профессиональных конкурсах и представлении педагогического опыта.