Совершенствование ИКТ-компетенций педагогов в использовании табличного процессора и редактора презентаций

Педагогические работники общеобразовательных организаций, испытывающие дефицит компетенций в использовании инструментов табличного процессора и в разработке эффективных презентаций для выступлений и уроков.

Оказание методической, инструктивной, информационной помощи педагогическим работникам общеобразовательных организаций, испытывающим дефицит компетенций в использовании инструментов табличного процессора и в разработке эффективных презентаций для выступлений и уроков.

В школы приходит новая техника, инновационное оборудование, современное программное обеспечение, предоставлен доступ в сеть интернет, который открывает все более интересные цифровые, облачные продукты – это шаги, ведущие школу в будущее. Но есть и сдерживающий фактор, чаще человеческий. Есть документ, утвержденный давно, но «как бы начавший» действовать не так давно – профессиональный стандарт педагога. Там прописаны требования к ИКТ-компетенциям современного педагога. Но оглядываясь на своих коллег, видим – многим по тем или иным причинам тяжело даются эти ИКТ.

Предлагаемые материалы будут «от педагогов для педагогов»! В частности, будет сделан акцент на два важных инструмента - электронные таблицы и редактор презентаций. Электронные таблицы действительно вызывают сложности у многих и не только у педагогов. Также педагогам важны компетенции по технологии разработки и создания современных электронных презентаций.

Основная идея проекта – разработать электронный курс по ИКТ-компетенциям для работников образовательных организаций в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Будет проведена апробация курсов (слушатели – педагоги и члены администрации общеобразовательных организаций, не менее 250 человек). В курсе будут рассмотрены вопросы, связанные с общепользовательской, общепедагогической, предметно-педагогической ИКТ-компетентностями, а также практические примеры эффективности использования ИКТ в работе педагогов и административных работников.

В рамках мероприятий проекта и содержания программы курса акцент будет сделан на двух технологиях - электронных таблицах и электронных презентациях.

Реализация проекта планируется на базе кабинетов-компьютерных классов, кабинета для коллаборации, кабинета робототехники общеобразовательной организации. Имеются: компьютерное оборудование, постоянный доступ в сеть интернет, оргтехника – МФУ (принтер, копир). Кабинеты оснащены базовыми комплектами мебели, необходимыми канцелярскими принадлежностями.

Второй и самый ценный ресурс данного проекта – команда с индивидуальными учетноыми записями на https://www.sozidateli.ru/ (закрытые профили).

При разработке программы, материалов и записи курса привлекаются (по согласованию):

Дибиров Магомедшапи - имеет опыт реализации грантовых проектов, учитель высшей категории, почетный работник просвещения и воспитания РФ, отличник образования РД, победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНП «Образование» (в 2008, 2011 гг). учредитель сетевого издания СМИ «Педагогический просвет», соучредитель ДРОО «Учитель года» (Дагестан) (https://dibirov-md.ru/);

Андрей Сиденко – абсолютный победитель конкурса «Учитель года России»;

Руслана Хоменко – автор тренингов, книги по речевой самообороне, имеет опыт работы с педагогами,

Ким Воронин - спикер и автор курса «Powerpoint Ninja».

1. Разработана программа курса, ориентированного на приобретение педагогами ИКТ-компетенций в соответствии с профессиональным стандартом (акцент на использование электронных таблиц и электронных презентаций).
2. Создана онлайн-площадка – образовательный портал, с размещенными на нем курсом для многоразового использования с целью расширения географии охвата и внедрения.
3. Создан курс для педагогов и работников администрации образовательных организаций по ИКТ в соответствии с профессиональным стандартом педагога, а также, с акцентом в программе курса на использование электронных таблиц и электронных презентаций.
4. Апробирована технология обучения и обеспечено обучение не менее 250 работников образования.
5. Входная диагностика – диагностика на выходе – проверка результативности курса.
6. Проведение внешней экспертизы специалистами в области педагогики и ИКТ.

Публикация в СМИ и(или) методическом издании описания опыта реализации проекта.