↑

Социальное партнерство

Сквозные образовательные траектории через технологические мастерские

МАОУ «Гимназия №5»
Чувашская Республика

Целевая аудитория

Сообщество учителей технологии, руководителей школ и социально ответственные предприятия региона.

Цель

Обобщить и систематизировать имеющуюся практику по формированию долгосрочного сотрудничества школы с социальным партнером. А затем внедрить и тиражировать отлаженную практику на учебные заведения страны.

Какую проблему решает

Проект внедрения технологических мастерских решит ряд проблем:
1. Позволит школьнику через практику и создание внутри-школьных образовательных траекторий более глубоко овладеть ключевыми предметами -физика, химия, геометрия, программирование.
2. Поможет ученику определиться с выбором и направлением своей жизненной деятельности.
3. Позволит социально-экономическим предприятиям региона, в котором находится образовательная организация с технологической мастерской, воспитывать и удерживать выпускников для работы на своих предприятиях и жизни в родном регионе.

Основная идея

Технологическая мастерская состоит из нескольких отраслевых модулей, которые необходимо объединить в единый «промышленный центр», который в свою очередь станет центром подтверждения на практике полученных в школе знаний, центром исследований и разработок, центром гимнастики для ума и соответственно станет одним из факторов улучшения качества образования. В рамках проекта совместно с партнером осуществляется «запуск» технологических мастерских, а в дальнейшем внедрение и тиражирование технологических мастерских в учебные организации РФ. Организация на правах партнера предоставляет материально-технические ресурсы, Гимназия №5 предоставляет кадровые и методические ресурсы.

Новизна

Новизна проекта заключается как в рассмотрении возможности получения в технологической мастерской обобщающих знаний, навыков планирования, управления, администрирования, учета, в приближении к реальной жизни, так и в отработке на практике модели социального партнерства с хозяйствующими и социально-экономическими субъектами. Данные субъекты, в свою очередь, получают подготовленного, заинтересованного выпускника и работника. Отработки навыков сотрудничества с несколькими социальными партнерами.

Имеющиеся ресурсы

Имеющиеся ресурсы:
кадровые ресурсы: коллектив педагогических работников МАОУ «Гимназии №5,привлечённые эксперты из числа представителей научных организаций (Электро-механический колледж, художественное училище, ЧГУ, ЧГПУ и др. организации города и региона);
материально-технические ресурсы: помещения школы для проведения мероприятий; собственный медиа ресурс, ресурсы технологической мастерской, и возможность цифрового дистанционного взаимодействия,
социально-ориентированные партнеры.
методические ресурсы: программа подготовки специалистов; методические рекомендации и инструкции;
нормативные ресурсы: проекты договоров о социальном партнерстве,
авторский учебный план.

Наработки

1. Взаимодействие разных предметных дисциплин в рамках деятельности технологической мастерской.
2. Дистанционная учебная программа; программы Курсов по выбору; индивидуальный учебный план; модульные программы.
3. Реальные пробные практические действия учеников в направлении выбора профессии: в технологической мастерской (выполнение заказов социальных партнеров).
4. Мастер-классы и ролевые игры (квесты) от предприятий, в рамках сетевого взаимодействия; экскурсии на предприятиях.
5. Успешные и продуктивные проекты с социальными партнерами.

Ожидаемые результаты

  • Кейс по созданию социального партнерства между учебной организацией и организацией партнером (эндаумент фонд).
  • Кейс руководств к действию по работе технологической мастерской с применением сквозных образовательных траекторий.
  • Заключение не менее 2-х соглашений о социальном партнерстве и внедрение нашей практики в соответствии с этими соглашениями, как первый пробный этап тиражирования.
  • Оборудование каждой школы страны технологической мастерской по нашему проекту.
    Интерес учащихся в проектной работе, с перспективой осознанного выбора будущей профессии.
  • Выпускник при условиях повышенного качества образования (благодаря технологическим мастерским) будет востребован на рынке, остается в родном крае.
  • Решение кадровой проблемы социального партнера.
  • Перспективное развитие проекта предусматривает реализацию курсов повышения квалификации участников проекта, с целью тиражирования модели проекта. Проект полезен другим школам, поскольку предполагает их вовлечение в социально-значимую деятельность.

Тексты предоставлены участниками конкурса