По результатам опросов, многие российские юноши и девушки не стремятся создать семью. Это может привести к серьезной демографической проблеме в ближайшем будущем. Чтобы ее предотвратить, в Институте воспитания РАО и АНО «Азбука семьи» разработали книгу-тренажер по семьеведению.
О новом курсе и его предшественниках читайте в нашем материале.
Учебное пособие станет частью программы «Семьеведение» для образовательных организаций. В нем представлены советы по построению здоровых отношений между парнем и девушкой, по построению собственных семейных отношений. Еще даны рекомендации по самоопределению и отношениям детей и родителей. В книге-тренажере можно найти информацию на такие актуальные темы, как детские психологические травмы, семейные ценности и традиции. Разработчики пособия отмечают, что оно не только рассчитано на подростков, но и создано при их участии. Авторы также опирались на исследования мнений целевой аудитории. Они надеются, что подростки смогут найти в этом пособии ответы на волнующие их вопросы, которые редко обсуждаются с родителями.
Учить семейной жизни будут с 9 класса. Девятиклассники будут искать ответы на вопросы: «Зачем людям отношения?». «Что такое семейные ценности?», «Как отличить любовь от влюблённости?». В 10 классе ребята узнают о процессе деторождения, а в 11-м – познакомятся с современными методами воспитания детей. Создатели пособия полагают, что такая последовательность поможет молодежи в подготовке к семейной жизни.
Директор Института воспитания РАО Наталья Агре считает, что стратегически важно воспитывать молодое поколение так, чтобы формировать предпосылки для создания семьи и ее сохранения. Именно поэтому в российских школах вводится модуль по семьеведению, раскрывающий тему семейных отношений и ценностей. Отдельного предмета пока не будет из-за большой учебной нагрузки у старшеклассников. О семье будут говорить в рамках учебного предмета «Обществознание».
Первый зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин высказался о введении курса:
«Я не думаю, что после такого курса все бросятся создавать семью. Но возможно, дети научатся большему взаимоуважению, разовьют эмпатию, а это одно из главных условий счастливой семейной жизни».
Старшее поколение вспоминает, что о семьеведении говорили и раньше, в советское время. Правда, совсем по-другому.
Попытки привить ученикам семейные ценности были еще в 1918 году, когда школьников и школьниц впервые усадили за одну парту. Единственным предметом, которым мальчики и девочки занимались по-отдельности, был труд. Но и там готовили ко взрослой жизни: девочек — вести хозяйство, мальчиков — обращаться с инструментами. Однако о тонкостях семейной жизни с учениками стали говорить значительно позже.
В 1960-х годах в школьное образование стали вводиться различные формы полового воспитания: курсы «Основы советской семьи и семейного воспитания», факультативные курсы и клубы, позволяющие обсудить темы любви и брака. Подготовку учащихся к семейной жизни брали на себя учителя-предметники, им порой помогали медики. Но в конце 1960-х годов половое просвещение в школах было отменено. Даже курс «Анатомия человека» был рекомендован только для самостоятельного изучения школьниками.
В начале 1980-х годов Министерство просвещения СССР ввело обязательный курс «Этика и психология семейной жизни» для старшеклассников. Эта программа должна была подготовить подростков к вступлению в брак, объясняла ценности материнства и отцовства.
Предмет «Этика и психология семейной жизни» был создан для воспитания культуры личных отношений среди школьников. В нём присутствовали разделы, которые мальчики и девочки слушали вместе, но были и такие, которые школьники разных полов слушали по отдельности.
В то время биология преподавалась достаточно полно: на ботанике дети узнавали о пестиках и тычинках, на зоологии – о размножении животных, на анатомии – о репродуктивной системе человека. Новый предмет не зря назывался «этика и психология»: он должен познакомить подростков со всеми сторонами семейной жизни, а не только с физиологической. Хотя последняя особенно интересовала ребят, так как она обычно замалчивалась в семье, а других источников информации у советских старшеклассников практически не было. Современным ребятам, растущим в эпоху интернета и разнообразного видеоконтента, это трудно представить себе.
Однако преподавание курса «Этика и психология семейной жизни» не обошлось без сложностей. В стране не хватало квалифицированных педагогов, способных деликатно и откровенно говорить с подростками на интимные темы. Отсутствовали специалисты-психологи, которые могли бы дать совет и поддержать молодых людей. В некоторых советских школах с мальчиками разговаривали урологи, с девочками — гинекологи, но чаще всего занятия вели учителя-предметники, сводя их к сухим лекциям по книжке.
После распада СССР курс был отменен. Долгие годы половым воспитанием школьников занимались телевидение, потом ему на смену пришел интернет с его пропагандой легкомысленного отношения к личным отношениям. Все большее развитие получили прозападные теории индивидуализма, которые ориентируют молодежь на построение карьеры и свободу от привязанностей. Семья в такой иерархии ценностей сместилась почти на последнее место. Если раньше она считалась ячейкой общества, то для многих современных юношей и девушек стала пережитком прошлого.
Помочь в исправлении этой ситуации и призвано «Семьеведение». Оно в какой-то мере продолжит эстафету «Этики и психологии семейной жизни», чтобы передать школьникам XXI века систему традиционных ценностей. При этом новый курс учитывает опыт современной педагогики и психологии.
