Разработка и внедрение в образовательный процесс интерактивных пособий, обеспечивающих коррекцию знаний и умений учащихся по русскому языку и дальнейшее формирование грамотной речи

Обучающиеся с проблемами в обучении

Разработка и изготовление интерактивных пособий, которые не только проверяют уровень сформированности ЗУН, но и стимулируют познавательную активность обучающихся, в том числе  с особыми образовательными потребностями.

Проблема повышения грамотности и общей речевой культуры школьников – не только основная цель обучения русскому языку в школе, но и одно из приоритетных направлений развития современного общества. Однако, несмотря на всю значимость данной цели, понимание её актуальности педагогами, реализовать её на практике оказывается очень трудно. Образовательный проект по русскому языку – результат личной многолетней практики, которая убеждает, что  в работе с учащимися необходимо менять подходы подачи заданий и упражнений, превращая учебный материал в интерактивную познавательную или проблемную задачу.

Учащийся научится работать с орфограммой (опознавать ее, называть и проверять), если «погрузить» его определенную учебную среду, позволяющую сформировать основной принцип усвоения орфографических правил.  Такой средой будет являться информационный образовательный контент, состоящий из следующих продуктов: рабочая тетрадь для стартовой диагностики, задания на развития регулятивных умений и навыков, электронные игры по русскому языку развивающего характера.

Пилотные версии следующих продуктов:

1. Рабочая тетрадь для стартовой диагностики.
2. Задания на развития регулятивных умений и навыков,
3. Электронные игры по русскому языку развивающего характера.

Главный результат – повышение качества образования по русскому языку, успешное прохождение промежуточной аттестации (в том числе и в форме ВПР), государственной итоговой аттестации.