Программа «Потеряно-найдено»

1. Обучающиеся 1–11 классов МБОУ «СОШ №4» г. Глазова УР.
2. Родители (законные представители) обучающихся МБОУ «СОШ №4» г. Глазова УР.
3. Сотрудники МБОУ «СОШ №4» г. Глазова УР.

Разработать и внедрить систему, которая позволит ученикам и сотрудникам школы легко сообщать о потерянных вещах, находить их и возвращать владельцам.

Потеря учебных принадлежностей и личных вещей вызывает стресс и неудобства у учеников и их родителей. Эта проблема актуальна по нескольким причинам:

1. Потеря вещей вызывает у детей тревогу и беспокойство.
2. Родители вынуждены тратить деньги на замену, что может быть значительным бременем для бюджета.
3. Существующие решения неэффективны: нет организованной системы для поиска и возврата, поэтому многие предметы остаются невостребованными.
4. Эффективная система создаст более комфортную и безопасную среду для обучения.
5. Обучающие мероприятия помогут ученикам и родителям понять важность заботы о своих вещах.

Для проектной команды: успешное решение этой проблемы повысит удовлетворенность и создаст положительный имидж школы как заботливого учреждения.

Проект создает систему для поиска и хранения потерянных вещей в школе:

• В фойе будет стеллаж с 60 ячейками для хранения.
• Назначено ответственное лицо за выдачу вещей.
• Установлена процедура приема и выдачи.
• Создана онлайн-база на платформе «Госпаблик» с фото и описанием вещей.
• Размещены QR-коды со ссылками на базу.
• Определена модель поиска.
• Проведены обучающие мероприятия.

Онлайн-база и QR-коды ускоряют возврат вещей, формируя ответственность у учеников и улучшая школьную атмосферу. Это сокращает время на поиск и укрепляет школьное сообщество, создавая условия для обучения и развития.

Члены команды прошли обучение по программе «Инструменты бережливого производства»:

• Кайдзен: система улучшений;
• Система 5S;
• Картирование потока создания ценности.

Просмотрели вебинары на сайте Академии Минпросвещения России по повышению эффективности вспомогательных школьных процессов с использованием принципов «Бережливого производства».

Руководитель проектной команды участвовал в адаптации принципов бережливого производства для отрасли «Образование», создании 5 объектов применения инструментов «Бережливого производства» в рамках пилотного проекта Академии Минпросвещения России и ФЦК: «Комфортная школа».

В проработке деталей проекта помощь оказывается со стороны АО «ЧМЗ» (структурное предприятие госкорпорации «Росатом») и ОАО ЛВЗ «Глазовский», где уже внедрены технологии бережливого производства.

1. Увеличение числа возвращенных вещей
   • Количественный параметр: процент возвращенных вещей (70%).
   • Качественный параметр: повышение удовлетворенности учащихся и родителей.
2. Упрощение поиска и выдачи
   • Количественный параметр: время на поиск и выдачу должно сократиться до 5 минут.
   • Качественный параметр: улучшение отзывов пользователей (опросы удовлетворенности).
3. Создание базы данных
   • Количественный параметр: наличие актуальной базы (до 60 фото).
   • Качественный параметр: удобство использования базы (анализ опыта).
4. Вовлеченность учащихся и родителей
   • Количественный параметр: участие не менее 80% в обучении.
   • Качественный параметр: отзывы о вовлеченности в работу системы.

Методы оценки: опросы, анкетирование, статистический анализ, наблюдение, отчеты.