МКОУ НОШ с. Ленинское
Еврейская автономная область
Целевая аудитория
Обучающиеся МКОУ НОШ с. Ленинское
Цель
Создать сенсорное пространство в кабинете педагога-психолога, для психологической разгрузки всех участников образовательного процесса, как обязательный ресурс психического здоровья для всех образовательных организаций, в том числе и для детей с ОВЗ, т.к. количество детей с особенностями развития и требующих особого внимания, увеличивается с каждым годом.
Какую проблему решает
Основной проблемой в школах нашего района является отсутствие помещений для работы педагога психолога с детьми, а тем более специально оборудованного кабинета. Причем именно сенсорное пространство помогает сделать работу психолога яркой и продуктивной, в отличие от сухих тестирований.
Основная идея
Сенсорная комната является мощным инструментом не только релаксационной направленности, но также сенсорного и познавательного развития ребенка. Комфортная обстановка способствует сохранению и укреплению здоровья детей, регуляции психических состояний учащихся через индивидуальный и дифференцированный подход в психологическом сопровождении.
В своей работе я ориентируюсь на сохранение психического здоровья учащихся, и это является приоритетным направлением не только для меня, но и всего образования в целом. Занятия в сенсорной комнате открывают новые возможности школы по здоровьесбережению детей.
В одном занятии можно развивать и мелкую моторику через игры со светооптическими нитями, и воображение через рассматривание и описание фантастических узоров панели «бесконечность», снижая эмоциональную напряженность через релаксацию, музыкальное сопровождение.
Новизна
В сенсорной комнате осуществляется немедикаментозное воздействие. Такие занятия можно считать «экологичными», то есть абсолютно безопасными для детей. Они направлены на снятие нервного, психического напряжения, восстановление работоспособности и не только. Отрицательные эмоции оставляют неприятные ощущения и, накапливаясь, могут стать причиной болезни. Но эмоциональное напряжение, даже самое сильное, не будет опасным для ребенка, если оно завершится расслаблением, отдыхом и получением положительных эмоций.
Сенсорная комната позволит расширить жизненный опыт школьников, обогатить их чувственный мир и обрести уверенность в себе.
Имеющиеся ресурсы
– Кадровые ресурсы: педагог-психолог, образование высшее, стаж работы в данной организации более 10 лет.
– Материально-технические ресурсы: помещение в школе; кабинет педагога-психолога; рекреации в школе – то место, где школьники, помимо сенсорных занятий, могут проводить релаксацию на переменах; световой стол с песком; песочница с кинетическим песком; компьютер; колонки; комплект дидактических лабиринтов Монтессори; настенные модули Монтессори; развивающие игры; кубики Никитина «Сложи узор»; коврики-пазлы.
– Методические ресурсы: программа коррекционно-развивающих занятий «Волшебный мир сенсорной комнаты»; тематические мастер-классы для педагогов и младших школьников в сенсорной комнате.
Наработки
На данный момент есть некоторые ресурсы для реализации программы «Волшебный мир сенсорной комнаты», которые приобретаются из собственных средств.
Ежегодно пополняется картотека психологических и развивающих игр для работы, метафорические карты.
С целью определения эмоционального состояния у школьников ежегодно проводится исследование школьной тревожности среди учеников 1 – 4 классов МКОУ НОШ с Ленинское. Последние данные были следующие: 29% учеников имеют низкий уровень тревожности, 31% – средний уровень, и 40% – высокий уровень. Это указывает на необходимость создания пространства для снятия тревожности.
Ожидаемые результаты
- Организация безопасного пространства внутри школы.
- Обеспечение психологического здоровья в процессе обучения и развития школьников в сельской местности.
- Снижение психоэмоциональной напряженности, нервного возбуждения и тревожности, агрессивности у учащихся группы риска.
- Помощь в развитии зрительных и слуховых анализаторов у детей с ОВЗ.
- Развитие мелкой моторики и познавательного интереса у первоклассников.
- Активизация различных функций центральной нервной системы за счет обогащенной сенсорной среды восприятия.
- Предотвращение синдрома «эмоционального выгорания» среди педагогов.
Тексты предоставлены участниками конкурса
Добавить комментарий