ГБОУ Свердловской области «Екатеринбургская школа № 4, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
Свердловская область
Целевая аудитория
Дошкольники и младшие школьники – нормотипичные дети и дети с различными вариантами ограниченных возможностей здоровья – в условиях инклюзивного образования, нуждающиеся в формировании представлений об окружающем мире.
Цель
Разработать действующий дизайн-макет книги с дополненной реальностью об устройстве Солнечной системы с учетом восприятия информации детьми младшего школьного возраста (нормотипичными и с ограничениями по здоровью) на основе авторских научных разработок по инклюзивному дизайну и обратной связи с целевой аудиторией, учителями, родителями. В дальнейшем запустить в тираж.
Какую проблему решает
Сегодня детям разных групп, участвующим в инклюзивном образовательном процессе, не хватает обучающих книг с учетом индивидуальных траекторий, разницы восприятия, степени умственного развития, предпочтительных каналов коммуникации. Книга максимально учитывает потребность в различных текстурах, особенности цветового зрения детей с ОВЗ, характер их мелкой моторики. Аудиоверсия позволяет повторить материал многократно. Дополненная реальность предоставляет неограниченный объем для методического контента, включая обучающее видео для педагогов и родителей.
Основная идея
Создать современный интерактивный образовательный продукт, облегчающий освоение материала по предмету «Окружающий мир» и формирующий картину мира ребенка, учитывая особенности восприятия информации и взаимодействие детей друг с другом и с цифровым продуктом. Привлечь родителей и учителей инклюзивных классов к апробации первичной версии для достижения наиболее эффективного результата. Предложить несколько вариантов освоения материала (образ плюс чтение текста; образ плюс слушание текста, в том числе текста разной степени сложности), помогающих реализации индивидуальной образовательной траектории.
Новизна
Н1. Соединение графических приемов, тактильных характеристик и возможностей дополненной реальности в инклюзивном образовательном продукте широкого профиля.
2. Научная основа дизайна книги.
3. Наличие нескольких траекторий освоения контента книги в зависимости от способностей и возможностей ученика.
Имеющиеся ресурсы
1. Методические ресурсы: авторская методика проектирования дизайн-продуктов для людей с ОВЗ.
2. Кадровые ресурсы: коллектив, состоящий из педагогического работника (зам. директора общеобразовательной школы), библиотекаря-педагога; специалиста по системному проектированию образовательных продуктов; дизайнера и профессора ФГАОУ ВО УрФУ.
3. Нормативные ресурсы: договор о социальном партнерстве с Обществом с ограниченной ответственностью «Институт образовательных стратегий».
4. Материально-технические ресурсы: компьютер.
Наработки
1. Поп-ап книга с дополненной реальностью по подготовке ребенка к школе.
2. Эскизы книги про космос: фоны, шрифты, персонаж, стилистика.
3. Опыт проведения онлайн-опросов целевой аудитории.
Ожидаемые результаты
- Тираж книги с дополненной реальностью может распространяться по другим школам.
- Спроектированная инициаторами на основе принципов «универсального дизайна» и human centered design (HCD) с учетом психологических особенностей детей с различными нозологиями, книга с дополненной реальностью про космос может стать стимулом для взаимодействия детей разных групп, научит новым способам освоения информации, приобщит к современным технологиям.
- Книга с дополненной реальностью облегчит учителям инклюзивных классов реализацию индивидуальных траекторий учеников.
- Формат книги позволяет распечатать ее жителям отдаленных районов, имеющих сложности с обеспечением образовательной литературой, и скачать приложение с дополненной реальностью.
Тексты предоставлены участниками конкурса
Добавить комментарий