Новая точка на карте видеоэкспедиций Обрсоюза — Ростовская область, расположенная на юге страны. Край, по которому течет Дон, — одна из крупнейших рек Европы — привлекает туристов богатой историей, самобытной казачьей культурой, находками скифо-сарматского периода. Здесь родился знаменитый писатель Антон Чехов, с Тихим Доном связано творчество Михаила Шолохова. История региона помнит имена донских казаков Ермака Тимофеевича, Степана Разина, Кондратия Булавина, Емельяна Пугачева, Матвея Платова, российских императоров Петра I и Александра I. Ростовская область известна высоким научно-производственным, ресурсным и финансовым потенциалом. Экспедиция Обрсоюза отправилась сюда, чтобы рассказать об уникальных образовательных практиках региона, в котором живут представители более 150 национальностей.
Образовательный комплекс Ростовской области – один из крупнейших в России. Он включает более трех тысяч образовательных организаций, где обучаются порядка девятисот тысяч детей и подростков. В организациях отрасли трудоустроены более ста тысяч человек, порядка 60-ти тысяч из них – педагогические работники.
Арслан Хасавов, журналист, главный редактор «Учительской газеты»
В ходе экспедиции Обрсоюз ознакомился с системой поддержки талантливых детей и вовлечения молодежи в науку, в том числе с работой центра «Ступени успеха» и Дома научной коллаборации. Об особенностях образования Ростовской области мы поговорили с министром общего и профессионального образования региона Андреем Фатеевым, Уполномоченной при Президенте РФ по правам ребёнка Марией Львовой-Беловой, депутатом Государственной Думы Вячеславом Никоновым и другими экспертами. Мы также расскажем о внедрении цифровых технологий в образовательный процесс, реализации уникального проекта «УчимЗнаем», работе школы №96 «Эврика-Развитие», занявшей 2-е место в конкурсе «Лучшая инклюзивная школа», деятельности школ-интернатов, социальной работе с детьми-сиротами и подготовке кадров для сельского хозяйства.
Педагогическое сообщество региона активно внедряет инновационные обучающие технологии. Повышать качество образования и делиться практиками преподавателям позволяет участие во Всероссийском конкурсе «Учитель года».
В свое время на страницах «Учительской газеты» в диалоге с читателями зародилась сама идея конкурса «Учитель года». Представитель Ростова-на-Дону — замечательный учитель математики Михаил Гуров — стал победителем сезона 2020 года. Эта заслуженная награда – отражение тех позитивных процессов, которые происходят в системе.
Арслан Хасавов, журналист, главный редактор «Учительской газеты»
Конкурс «Учитель России» – маленькая жизнь. Главное — это возможность познакомиться с коллегами. Именно они мотивируют меня развиваться, искать новые методы обучения.
Михаил Гуров, учитель математики, кандидат физико-математических наук, победитель конкурса «Учитель года России 2020»
Образовательную среду Ростовской области отличает не только сплоченность педагогического сообщества, но и сочетание элементов традиционного культурного уклада донского казачества и национальных особенностей других народов.
Творческие объединения, которые действуют на территории Ростовской области, учитывают как самобытность и колорит донского региона, так и общероссийские культурные ценности. В Ростовской области — более 150 национальностей, и это достаточно разнообразный колорит: многие программы направлены на то, чтобы ребята из разных народностей лучше узнавали друг друга. Дон потому и называют тихим, что в мире и согласии на протяжении многих десятков лет здесь проживают очень разные люди.
Андрей Фатеев, министр общего и профессионального образования Ростовской области
Система образования региона создает условия для того, чтобы каждый обучающийся смог раскрыть свой потенциал. Поиск возможных путей самореализации – процесс непростой. Это хорошо знает актер театра и кино Павел Деревянко, который родился, учился и начинал профессиональный путь в Ростовской области.
Я пробовал всё: спорт, танцы, многоборье, стрельбу, подводное плавание, бокс, тяжёлую атлетику, ходил на кружки выжигания, на пинг-понг, шахматами занимался, но я нигде не задерживался. Только учась в ГИТИСе , когда мне был 21, я понял, что нашел свое призвание.
Павел Деревянко, актер театра и кино
Определиться с выбором вида деятельности молодежи региона помогают профессиональные практикумы. В Ростовской области профориентационная работа включена в образовательный процесс уже на этапе дошкольного образования. Это можно наблюдать на примере детского сада №20 поселка Янтарный, где ранняя профориентация дошкольников основана на взаимодействии родителей, педагогов и воспитанников.
Родители приходят и рассказывают детям о своих профессиях. Например, у нас был главврач, который рассказал о профессии, показал детям, как бинтовать, измерять температуру.
Татьяна Фильмачук, воспитатель 1-й категории детского сада №20
Особое внимание в регионе уделяется развитию талантов и навыков молодежи. Здесь функционируют 183 организации дополнительного образования детей — это более 14 тысяч объединений, где занимаются около 250 тысяч детей и подростков. Флагман поддержки талантливой молодежи — центр «Ступени успеха», занимающийся интеллектуальным и творческим развитием школьников, помогающий им в профессиональном самоопределении. В центре учатся по различным направлениям: искусство, архитектура, дизайн, живопись, литературное творчество, хореография. Есть и направления, связанные со Всероссийской олимпиадой школьников: физика, математика, русский язык, информатика и др.
Центр поставил задачу — разработать программу, которая позволила бы уже на уровне начальной школы определить познавательную активность детей в разных направлениях наук. Была разработана модульная программа, которая включает химию, физику, биологию и географию. Она позволит выявить склонность детей к тем или иным наукам. У нас также есть спортивные смены: дзюдо, лёгкая атлетика, гребля.
Елизавета Воронина, директор центра «Ступени успеха»
В организациях дополнительного образования региона широко представлено техническое направление обучения. На базе Донского государственного технического университета в рамках национального проекта «Образование» открыт Дом научной коллаборации — площадка для получения школьниками уникального опыта научной работы под руководством известных ученых.
Мы — подразделение вуза, работаем со многими кафедрами. Если нам необходима помощь от профессиональных инженеров, именно с кафедр вуза, мы обращаемся к ним, они нам помогают. Центр служит для того, чтобы обучать детей, показывать им новые профессии, которые востребованы на рынке. Дети выходят на локальные, региональные, всероссийские и мировые соревнования.
Алексей Рябуха, наставник технического направления Дома научной коллаборации им. А.С. Попова
Среди приоритетов развития образовательной сферы региона — внедрение цифровых технологий.
Ростовская область активно участвует в национальных проектах. Все школы и СПО получили доступ к высокоскоростному интернету. Но мы не ставим себе целью просто купить оборудование. Наша задача — сформировать новую экосистему образования, новые подходы в обучении и формировании личности школьников.
Андрей Фатеев, министр общего и профессионального образования Ростовской области
В лицее №11 цифровые лаборатории и средства интерактивного обучения помогают развитию медицинского профиля.
У нас существует два кабинета биологии — специализированные кабинеты, в которых установлено цифровое оборудование, 3D-оборудование. Дети обучаются на цифровых микроскопах, есть интерактивные атласы.
Ирина Сидуленко, учитель биологии и координатор медицинских классов Ростова-на-Дону
Активное развитие в Ростовской области получила инициатива «УчимЗнаем» — это проект госпитальных школ России, который стартовал в 2014 году при совместном участии Департамента образования и науки Москвы, школы №109, федеральных и городских медучреждений. Участниками проекта, направленного на обеспечение детей качественным образованием в условиях длительного лечения и отсутствия возможности посещать школу или детсад, стали госпитальные школы более чем 50 регионов страны. В 2018 году ростовский лицей №11 стал региональной площадкой проекта. Инициатива реализуется на базе Областной детской клинической больницы, где преподаватели лицея проводят занятия с детьми, находящимися на длительном лечении в стационаре онкогематологического отделения.
Мы обучаем детей, которые находятся на длительном лечении в стационарах. Как правило, это онкогематологический профиль. Это дети с онкологическими, иммунологическими и гематологическими заболеваниями. Мы стараемся подойти комплексно и дать возможность ребёнку не только осваивать образовательную программу, но и заниматься внеурочной деятельностью, участвовать в олимпиадах, конкурсах, иметь дистанционный выход на городские и международные мероприятия.
Екатерина Зорина, научный руководитель образовательного проекта «УчимЗнаем» в Ростовской области
Появление полноценного образовательного пространства в больнице помогает также обеспечить психологическое сопровождение детей и восполнить нехватку социализации.
Стоит отдельно отметить и работу инклюзивных школ Ростовской области. В 2021 году школа №96 «Эврика-Развитие» заняла 2-е место в федеральном конкурсе «Лучшая инклюзивная школа». Она является участником проекта по внедрению в муниципальных общеобразовательных организациях модели обучения «Ресурсный класс» для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Ресурсный класс предусматривает создание комфортной пространственной среды, помогающей школьникам достигать положительных результатов обучения.
Инклюзия в понимании наших коллег — это разнообразие, поэтому мы постарались сделать образовательный процесс разнообразным. В школе 45 классов, из них — 4 коррекционных класса и ресурсный класс.
Зинаида Гринько, директор школы №96 «Эврика-Развитие»
Главная задача школы – максимальная социализация обучающихся коррекционных классов в среде нормотипичных школьников. Здесь проходят совместные мероприятия и уроки, реализуются совместные проекты. В ряды педагогов привлекаются родители школьников с особенностями развития.
Есть в системе образования Ростовской области и специальные школы-интернаты. Так, в Ростовском интернате №41 помимо общеобразовательных предметов преподают профессиональные дисциплины, образовательные программы которых проходят в учебных мастерских. Кабинет учебно-трудовой мастерской «Картонажно-переплетное дело» предназначен для обучения детей переплетным и картонажным работам. В гончарной мастерской дети занимаются изготовлением предметов обихода.
Школа-интернат №41 создана для оказания специализированной помощи детям с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, тяжелыми множественными нарушениями развития. Осуществляется профессиональное обучение детей по 7 направлениям: швейное дело, столярное, строительное, обувное, картонажное и переплётное.
Елена Козлова, директор Ростовского интерната №41
Еще один фокус системы образования Ростовской области — социальная работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Сегодня главной федеральной задачей становится минимизация числа детей, воспитывающихся в интернатах и детских домах. Главный вектор – это семейное устройство. В Ростовской области придерживаются именно этого принципа. В регионе функционируют 23 центра помощи таким ребятам, работают школы приемных родителей. В результате, 95% детей, оставшихся без попечения родителей, воспитываются не в системе, а в семьях.
Ростовский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья №4 принимает активное участие в устройстве детей на воспитание в семью, оказывает поддержку приемным родителям, а также проводит консультации по вопросам усыновления и воспитания приемного ребенка.
Одним из направлений деятельности центра является сопровождение замещающих семей. Это необходимо, чтобы лучше проходила адаптация. У нас часто проводятся мероприятия: например, Ярмарка семейных традиций, которая популяризирует семейное устройство.
Светлана Кочка, социальный педагог Ростовского центра помощи детям с ОВЗ №4
Успехи системы образования во многом обусловлены качеством работы педагогов. В регионе четко выстроена система подготовки и повышения квалификации кадров. Будущих педагогов, в том числе для инклюзивного образования, готовит Шахтинский педагогический колледж, где созданы 4 группы мастерских для обучения по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в младших классах», «Социальная работа» и «Адаптивная физкультура».
Цель мастерских — подготовка обучающихся в соответствии с современными стандартами. Это новое структурное подразделение колледжа: современная материально-техническая база, 60 рабочих мест, оснащенных интерактивным и программным оборудованием. Также создана безбарьерная среда для лиц с ОВЗ.
Елена Богачева, директор Шахтинского педагогического колледжа
Студенты колледжа обладают широким спектром профессиональных компетенций в сфере технологий инклюзивного образования. Профессиональные навыки им позволяет развивать пространство мастерской «Социальная работа», реализуемой в очном формате с применением дистанционных технологий. Социальные работники обучают будущих социальных работников и получателей социальных услуг работе с компьютерами, ноутбуками, портативными системами.
Уникальность Ростовской области заключается в том, что этот регион исключительно многопрофильный. Россия очень разнообразна. В России есть сельскохозяйственные регионы, есть промышленные регионы, есть регионы, которые сильны своей образовательной системой, наукой и так далее. Но Ростовская область как раз уникальна тем, что абсолютно универсальна. Там есть мощнейшая промышленность, там – первоклассное сельское хозяйство, там – блестящая научная школа, там – блестящая образовательная система. Именно это и делает Ростовскую область уникальной.
Вячеслав Никонов, депутат Государственной Думы
Географическое положение Ростовской области обусловило специфику экономики региона. Здесь широко развито сельское хозяйство, производство сельхозтехники. Эти отрасли нуждаются в квалифицированных кадрах. Профориентация в рамках сельскохозяйственного направления осуществляется уже на этапе школьного обучения, как, например, в лицее №20.
Наш лицей сотрудничает с заводом «Ростсельмаш» давно. В новом здании появился кабинет, который оснащён современными станками. Профориентация происходит с помощью современных станков с программным управлением. Также у нас есть тренажёр-комбайн. Дети могут обучиться на нём профессии комбайнера.
Жанетте Григорян, заместитель директора лицея №20 имени В.П. Поляничко
Освоить профессию комбайнера можно в Октябрьском аграрно-технологическом техникуме. Современная материально-техническая база позволила техникуму проводить отборочные соревнования по компетенции «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники». В 2017 году Ростовская область вступила в движение «WorldSkills Russia: молодые профессионалы». На базе техникума была организована площадка для проведения чемпионатов разных уровней. Студенты техникума выступали не только на региональных чемпионатах, но и становились победителями на всероссийских состязаниях.
Только 24% наших школьников уезжают учиться в другие регионы, порядка 10-11% совокупно — в Москву и Санкт-Петербург. Традиционно это выбор либо знаковых университетов, либо тех, которые имеют какую-то специфику. Остальные ребята находятся в пределах региона. Это означает, что та палитра, которую мы создаём вместе с вузами, обеспечивает их потребности, даёт возможность выбора.
Андрей Фатеев, министр общего и профессионального образования Ростовской области
Ростовская область — один из ярких, многогранных регионов России. Здесь система образования не только уделяет огромное внимание качеству обучения, но и предоставляет подрастающему поколению широкие возможности выбора для развития способностей и талантов. Смотрите подробную версию образовательной экспедиции Обрсоюза по Ростовской области на нашем ютуб-канале: еще больше комментариев от первых лиц и полезной информации.
Тест