Проблема плагиата в образовании известна давно. Чтобы его распознать, преподавателю достаточно проверить текст ученика на специальном сайте. Теперь на смену плагиату пришла компиляция с помощью искусственного интеллекта ChatGPT (Чат Джи-Пи-Ти).
Подробности – в нашем материале.
В начале февраля выпускник Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Александр Жадан рассказал в соцсетях, что он использовал при написании диплома нейросеть ChatGPT. Оригинальность текста при проверке на плагиат составила 82%, поэтому экзаменаторы ничего не заподозрили. Диплом на тему «Анализ и совершенствование управления игровой компании» студент защитил с оценкой «удовлетворительно».
А. Жадан так прокомментировал ситуацию:
Я понимал, что нужно писать диплом, и не понимал, как это сделать. Мне не хотелось писать самому, потому что это очень много времени занимает, и у меня было много работы. А платить кому-то за написание работы — это не мой формат, потому что я тогда не разберусь, что будет в ней. И я подумал, что было бы здорово сделать алгоритм, и это вышло с помощью ChatGPT.
ChatGPT – чат-бот с искусственным интеллектом, который был разработан компанией OpenAI. Он способен работать в диалоговом режиме и поддерживать запросы на естественных языках. Этот чат-бот представляет собой большую языковую модель, для тренировки которой использовались методы обучения с учителем и обучения с подкреплением. В нем находится огромное количество данных из электронных источников и мировых библиотек. ChatGPT был запущен 30 ноября 2022 года и привлёк внимание аудитории широкими возможностями. Он умеет переводить тексты, решать математические задачи, составлять юридические документы, генерировать рассказы на заданные темы (от школьных сочинений до научных работ), писать код на нескольких языках программирования (например, Python), обрабатывать запросы на естественных языках (включая русский) и вести диалог. Причем выданные системой тексты проходят проверку на плагиат, поскольку представляют собой искусную компиляцию, а не «копипаст».
В начале февраля 2023 года Reuters сообщило, что за 2 месяца аудитория активных пользователей ChatGPT достигла 100 млн человек. Доступ к сервису ограничен в таких странах, как Китай, Россия, Беларусь, Афганистан, Венесуэла, Иран, Украина.
Несмотря на это, любопытный российский студент А. Жадан решил обойти систему и зарегистрировался на сайте, чтобы воспользоваться ее возможностями. Юноша составил план работы, а потом по частям загрузил запросы в ChatGPT. После этого он отредактировал текст и отдал его на проверку. Так дипломная работа, написанная с помощью искусственного интеллекта, была признана удовлетворительной.
Признание студента вызвало общественный резонанс, особенно после освещения в СМИ. Однако министр науки и высшего образования Валерий Фальков высказался за то, что А. Жадана наказывать не нужно:
Никаких, я считаю, негативных последствий для студента быть не должно. Он просто проверил систему на прочность, на мой взгляд. Это первый момент. А второй очень важный момент: вот такого рода ситуации, случающиеся внезапно, — хотя вроде бы об искусственном интеллекте, о нейросети и о ее возможностях известно давно, показывают, что университетам надо перестраиваться. Как минимум, наталкивает на мысль, что надо менять подход к заданиям.
То есть случай с А. Жаданом можно рассматривать как повод для пересмотра традиционной образовательной системы. Комментируя споры вокруг использования ChatGPT, Валерий Фальков добавил:
Надо задание формулировать таким образом, чтобы только студент это мог решить. Или делать комбинированное задание, предполагающее прямую проверку знаний у студента. Ну, а студенты всегда были изобретательны и всегда искали варианты, чтобы пойти по пути наименьшего сопротивления. Этот студент ничуть не отличается от тех, что были и в наше время. При этом, если вы посмотрите, он ведь достаточно добросовестно все рассказал, как он это сделал. И почему, кстати, он это сделал.
В РГГУ пообещали, что специалисты и научное сообщество проведут повторный анализ дипломной работы. А пока предложили ограничить доступ к чат-боту ChatGPT в образовательных организациях из-за его возможного негативного влияния на обучение.
Руководитель группы распознавания действий компании NtechLab Динар Ахматнуров подчеркивает, что языковые нейросети освоили написание связных текстов еще несколько лет назад. Но, по словам Д. Ахматнурова, даже продвинутая нейросеть, способная написать школьное сочинение или научную работу, не может главного – прийти к тому или иному осмысленному выводу:
Языковые нейросети хорошо умеют подражать языковому стилю, но самостоятельно сделать выводы или же привнести в работу научную новизну они не способны. Эти программы не думают, а лишь хорошо притворяются. Впрочем, возможно, этого достаточно, чтобы защитить дипломную работу, которую комиссия прочтет по диагонали.
Дело в том, что нейросеть, генерируя текст, не ставит перед собой задачу помочь пользователю отыскать нужную информацию. Миссия этого виртуального собеседника – дать осмысленный ответ, который внешне не должен уступать в правдивости и натуральности аналогичным “живым” сообщениям.
Перед современными педагогами новый виртуальный противник – нейросеть, которая генерирует правдоподобные ответы и псевдо-самостоятельные учебные работы. Пока школьники и студенты присматриваются к ее возможностям, преподавателям нужно обновлять формат заданий и требований, чтобы достойно принять вызов времени.
