Еще в середине ХХ века интеллект считали присущим лишь человеку, а словосочетание «искусственный интеллект» звучало нелепо. Сегодня оно стало привычным для нашего слуха. Искусственный интеллект, который кратко называют ИИ, играет все более значимую роль во всех сферах, включая образование.
Искусственный интеллект – это метод, позволяющий компьютеру, роботу или программному обеспечению мыслить разумно, как человек. Чтобы разработать ИИ, специалисты изучают модели человеческого мозга и мышления. В результате этих исследований создается интеллектуальное программное обеспечение. Мы пользуемся ИИ, часто не подозревая об этом: программа, фильтрующая спам в электронной почте; голосовой помощник в смартфоне; программа, показывающая рекламу с учетом наших интересов – все это ИИ.
Искусственный интеллект чем-то похож на ребенка: во-первых, его «кормят» (загружают в него многочисленные данные); во-вторых, он является обучаемым (усваивает алгоритмы на основе анализа данных).
Школьники и студенты давно подружились с искусственным интеллектом: он помогает им писать сочинения, готовить презентации и доклады так, что и не отличить от оригинальных. Современные педагоги общаются с молодежью и хотят быть в курсе, чтобы видеть в ИИ не врага, а союзника.
Чем же может помочь искусственный интеллект в работе учителя?
- Персонализация обучения: ИИ может помочь учителям создавать персонализированные учебные планы для каждого ученика, учитывая их индивидуальные потребности и способности.
- Автоматизация рутинных задач: ИИ может помочь учителям освободить драгоценное время, автоматизируя рутинные задачи (проверка тестов, оценивание работ и подготовка учебных материалов).
- Анализ данных: ИИ может анализировать данные обучения, помогая учителям выявлять области, где ученикам нужна дополнительная поддержка, и предлагая стратегии для улучшения обучения. Это позволит прогнозировать учебные результаты.
- Развитие новых методов обучения: ИИ может помочь учителям разрабатывать и тестировать новые методы обучения, основанные на анализе больших объемов данных. Там, где человеческое внимание может дать сбой, ИИ будет работать четко по алгоритму, ничего не упуская.
- Улучшение доступности образования: ИИ может помочь учителям создавать инновационные ресурсы, которые делают образование доступным для всех учеников.
Не секрет, что современным ребятам интересен новый формат обучения с привлечением цифровых технологий. Знакомство с возможностями ИИ поможет учителю говорить с подопечными на одном языке. В целом, применение искусственного интеллекта в образовании позволяет сделать учебный процесс более современным, эффективным и доступным для всех учащихся.
Как же подружиться с искусственным интеллектом? Можно начать с российской нейросети GigaChat от Сбербанка. Она работает с русскоязычными запросами, а также генерирует текст и картинки. GigaChat может давать ответы практически на любые вопросы, вести диалог, писать код, придумывать планы презентаций, сочинять стихи, писать школьные эссе и выполнять другие текстовые задачи. Разработчики отмечают, что лучше всего у него получаются креативные тексты.
Опыт общения с нейросетью поможет педагогу освоить новую парадигму мышления, которая так близка современным школьникам. Дав боту домашнее задание, которое предназначено ученикам, можно получить образцы работ искусственного интеллекта. Это позволит легче определять несамостоятельные работы учащихся.
К тому же нейросеть может подсказать педагогу, как по-новому провести урок. Она даже подберет нестандартные задания по той или иной теме. Главное – правильно задать чат-боту вопрос и внести уточнения, если нужно.
Преимущество GigaChat, которого нет у западного конкурента ChatGPT, в том, что здесь можно сгенерировать картинки. В этом случае используется нейросеть Kandinsky 3.0, которую тоже создал Сбербанк.
Картинки получаются яркие и выразительные, в них можно на ходу вносить поправки уточняющими запросами. При этом Kandinsky лучше других нейросетей понимает запросы на русском языке.
С помощью картинок из нейросети учитель может сделать свои учебные материалы более свежими, современными. Ведь не секрет, что часть учеников считает педагогов ретроградами, безнадежно отставшими от века. Учитель, активно осваивающий нейросети, автоматически вырастает в глазах своих подопечных до человека современного «продвинутого» уровня.
Педагогам не стоит воспринимать ИИ как конкурента себе. Его главным недостатком можно считать отсутствие человеческого фактора. Он никогда не заменит «живого» общения и обучения с преподавателем. К тому же ИИ не обладает эмоциональным интеллектом, он не может грамотно мотивировать учеников, вовремя и к месту хвалить или делать замечание.
Но он способен стать отличным помощником преподавателя. Главное – не бояться и осваивать нейросети как новый инструмент для своих педагогических целей.
