Современный ребенок часто сталкивается с манипуляциями при общении со сверстниками и учителями в школе, со взрослыми и даже с родителями. Эксперт Обрсоюза, педагог-психолог Наталия Махно делится профессиональными советами: как развить критическое мышление ребенка и защитить его от манипуляций?
Совет 1
Во-первых, не стоит принимать факты такими, как они есть. Научите ребенка проверять поступающую информацию на достоверность, исследовать факты, анализировать различные мнения, аргументы и убеждения. Если ему предстоит принять важное решение, необходимо взвесить все возможные последствия и выбрать оптимальное на основе логических выводов, а не под воздействием эмоций и сиюминутных желаний.
Совет 2
Во-вторых, научите ребенка задавать вопросы, быть открытым к новой информации, альтернативным точкам зрения и мнениям других людей. Чем большим количеством информации будет располагать ребенок, тем шире будет его кругозор, тем лучше он будет подготовлен, чтобы дать аргументированный ответ и отстоять свою точку зрения.
В случае возникновения сомнений, порекомендуйте начать с самого простого объяснения, пока не будет доказано, что оно является ложным. Если ребенок столкнулся со сложной проблемой, посоветуйте ему разделить ее на несколько частей, чтобы легче оценить ее и найти решение для каждой отдельной части. Затем будет проще соединить полученные результаты и прийти к решению основной проблемы.
Совет 3
В-третьих, важно тренировать воображение, логику ребенка. Это можно сделать через игры и различные упражнения. С помощью них ребенок научится анализировать информацию и делать свои выводы. Критически мыслящий человек ничего не боится. Он знает, что всё выстроено согласно логике разума, и всегда можно найти выход из самой тупиковой ситуации.
Совет 4
В-четвертых, объясните ребенку, что такое манипуляция, на конкретных примерах. Научите его распознавать моменты, когда им пытаются управлять. Какие типы манипуляций распространены по отношению к детям и подросткам?
- Одна из самых частых манипуляций – принцип «Слабо?». Школьнику важно, что о нем думают сверстники, поэтому он часто подвержен такого рода воздействию.
- Еще один прием – создание у ребенка чувства жалости, страха, вины или стыда. «Если ты сегодня тоже не прогуляешь школу, как я, то меня накажут», «Если ты не пойдешь со мной на дело, ты предатель, ты мне не друг», «Это твоя вина, что отец нас бросил», «Тебе не стыдно? На нас все смотрят!» Для подкрепления манипуляций могут также использоваться истерики и слезы.
- Популярным приемом является и групповое давление: «Не куришь? С тобой что-то не так, ты ненормальный!», «Не пьешь со всеми? Особенный, что ли? Не выпендривайся!» Ребенку кажется, что соглашаясь на все это, он проявляет взрослость. На самом же деле такое поведение может привести к печальным последствиям.
- Научите ребенка, что не всех взрослых надо слушаться, ведь иногда их намерения могут быть опасными для детей. Объясните, что школьник всегда может посоветоваться с учителем или родителями в сложной ситуации, чтобы понять, как поступить.
- Поясните ребенку: если при общении с кем-то он страдает от чувства вины, страха, чувствует себя никчемным, вероятно, он столкнулся с манипуляцией. Как распознать, что ребенок попал в такую ситуацию? Школьник может говорить фразы наподобие: «Не понимаю, почему я так поступил».
Кто чаще всего подвержен манипуляциям?
- Неуверенные люди, которым сложно отстоять свои границы, сказать «нет».
- Люди, которые хотят всем нравиться.
- Не способные к критическому мышлению.
- Люди, уверенные, что заслуживают проблем. Как правило, они постоянно чувствуют себя виноватыми.
- Люди с эмоциональной нестабильностью, высокой импульсивностью.
Совет 5
В-пятых, научите ребенка техникам борьбы с манипуляциями.
- Для начала спросите ребенка: «Что заставляет его поддаваться манипуляции?» Возможно, он просто никому не может отказать, или сам заинтересован в общении с человеком, который пытается на него влиять. Он должен понять, что взаимодействие с манипулятором не будет приносить пользы, а только ухудшит его эмоциональное состояние.
- Научите ребенка не бояться отказывать, когда люди попросят сделать то, чего он не хочет. Если манипуляторы не желают прислушаться к его словам, стоит просто встать и уйти. Не позволяйте людям принуждать ребенка к чему-то против его воли.
- Научите детей задавать вопросы: «Кто сказал, что это является нормой?», «Почему я должен вам верить?» Подобные вопросы собьют манипулятора с намеченного русла разговора. После получения ответа ребенок поймет цели намеченного действия, и ему легче будет решить, нужно ли ему участвовать в том, что ему предлагают (и это уже будет не манипуляция, а просьба или просто вопрос).
- Важно чтобы ребенок объяснял манипулятору, почему он больше не хочет позволять управлять собой. Ребенок должен понимать, что в большинстве случаев манипулятор не будет заинтересован в продолжении отношений. Объясните ему, что не стоит огорчаться, ведь под влиянием манипулятора его жизнь не становилась лучше.
- Посоветуйте проанализировать поведение манипулятора. Обычно они что-то замалчивают, путают слова, используют интонацию, не отвечающую цели разговора, весьма абстрактны в своих обещаниях. Лучше сократить общение с такими людьми и не открывать им свои слабые черты, которыми манипулятор может воспользоваться в своих целях. Рекомендуйте ребенку общаться с теми, кто не намерен управлять им.
- Важно, чтобы ребенок был готов к различным видам давления. Люди, предлагающие табак, алкоголь или наркотики, могут быть и дружелюбными, и агрессивными. Ребенок должен быть готов уйти или сделать то, что могло бы уменьшить давление со стороны. Можно предложить ему использовать следующие варианты отказа: «Я знаю, что это для меня опасно», «Я уже пробовал, и это мне не понравилось». Или просто научите его говорить «нет».
Однако манипуляция – это не только вовлечение в потребление спиртного и наркотиков, но также не всегда заметные тактики, приводящие к нарушению личных границ ребенка, ущемлению его интересов, разрушению его ценностей, что не менее страшно. Важно, чтобы ребенок понял: настоящие друзья не будут уговаривать его принимать наркотики, курить, пить спиртное (и не будут делать это сами), а также желать ему чего-то плохого и управлять им.
