В ближайшее время России предстоит кардинально обновить инженерное образование, и процесс уже активно идет.
Стратегия развития инженерного образования
Президент России Владимир Путин неоднократно обозначал задачи в этой сфере. Так, в послании Федеральному Собранию глава государства отметил: «Нам потребуются квалифицированные кадры, инженеры, рабочие, готовые выполнять задачи нового уровня». Создан Координационный совет в области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки», который при поддержке Минобрнауки России разработал проект Стратегии развития инженерного образования на период до 2020 года, нацеленной на кадровое обеспечение реализации задач и национальных приоритетов страны. В программе «Цифровая экономика Российской Федерации» говорится о совершенствовании системы образования, которая должна обеспечивать цифровую экономику компетентными кадрами. Все это призвано исправить ситуацию с нехваткой инженерных кадров. Выступая на Петербургском международном экономическом форуме в 2017 году, глава Роструда Всеволод Вуколов обратил внимание на то, что в России предприятиям трудно найти специалистов инженерной сферы и требуется увеличить число выпускников в сфере производства.
Популяризация инженерного образования
Сейчас же, по словам первого вице-президента Российского союза инженеров Ивана Андриевского, развитие инженерного образования находится в зачаточном состоянии. Во многом, это обусловлено тем, что инженерные специальности не востребованы у молодежи, поэтому их необходимо популяризировать. По словам Андриевского, важно обратить внимание на пропаганду инженерных специальностей и возвышение статуса заслуженных инженеров в обществе, поскольку престиж инженерного образования у молодежи не так высок, особенно в сравнении с профессиями менеджера, экономиста или юриста.
В результате, мы получаем ситуацию, когда в стране строится масса объектов, а квалифицированных инженеров не хватает. «Если говорить о конкретных крупных объектах, которые строятся в России сегодня, то на них нехватка инженерного состава составляет от 30 до 50 процентов», – говорит Иван Андриевский. По мнению эксперта, популяризировать эти профессии нужно еще со школы, например, через введение инженерно-технических классов, в которых школьники изучали бы радиодело, инженерное дело, современные технологии. Эксперт считает, что требуется отдельный предмет в основной школьной программе. При этом Андриевский убежден, что в течение десяти лет рынок будет наполнен новыми инженерами.
Междисциплинарный подход в инженерном образовании
Как обстоит дело в вузах? Как отметил проректор Санкт-Петербургского политехнического университета Алексей Боровков, зачастую основную массу инженеров готовят преподаватели, которые не работали по заказам промышленных предприятий и не выполняли заказные НИОКР в последние 10-15-20 лет, а потому они могут передавать лишь знания о традиционных подходах и технологиях. При этом наукоемкие мультидисциплинарные технологии развиваются гораздо быстрее, чем длится традиционный цикл подготовки инженера, что осложняется высокой конкуренцией в условиях цифровой экономики. Отечественное инженерное образование имеет фактически трехуровневую структуру, поясняет проректор: инженеры по эксплуатации высокотехнологичного оборудования (около 25%), «традиционные» инженеры – конструкторы, расчетчики, технологи, программисты, экономисты (около 70%) и инженеры, обладающие компетенциями мирового уровня, инженеры нового поколения – суперинженеры, «инженерный спецназ» (около 5%). При этом «традиционные» инженеры начинают испытывать конкуренцию со стороны инженеров по эксплуатации – высококвалифицированных специалистов сквозных рабочих и инженерных профессий, подготовленных на основе международных стандартов WorldSkills, добавил эксперт. Если ситуация в инженерном образовании кардинально не изменится, страна не сможет выпускать конкурентоспособную продукцию, причем даже в ситуации, когда задачи государственного значения будут ставиться целым отраслям и не будет недостатка в финансировании, поясняет Боровиков.
Важно, чтобы молодежь понимала, что инженером быть сегодня перспективно: можно сделать не только хорошую карьеру в известной компании, но и прилично зарабатывать. И ключ к этому – качественное инженерное образование, за его обладателей соревнуются крупные компании. По данным HeadHunter, уже сейчас в Москве самой популярной среди специальностей является профессия инженера: инженер-сметчик, инженер-строитель, инженер ПТО, инженер-геодезист, инженер-проектировщик и др.
Качественное инженерное образование предполагает получение смежных знаний и навыков, что в сегодняшних экономических условиях является одним из главных факторов увеличения производительности труда. Технологии постоянно развиваются, и это должно учитываться в программе обучения на всех его уровнях. По словам гендиректора Союза «Молодые профессионалы» (WorldSkills Россия), сейчас базовые инженерные задачи фактически начинают выполнять обычные рабочие, поэтому важно уделять особое внимание повышению квалификации всего производственного персонала. Растет использование автоматизации, технологические процессы усложняются, а профессии становятся интегральными, к чему Россия пока медленно адаптируется, поясняет эксперт.
Школьные и студенческие программы развития инженерно-технических
Однако уже сейчас в дополнительном образовании детей реализуются перспективные инициативы, позволяющие растить инженеров с ранних лет. Например, открываются Центры навыков и компетенций SkillsCenter, детские технопарки «Кванториум», предлагается участие в международных соревнованиях World Robot Olympiad и RoboTraffic и др.
Госкорпорация РОСАТОМ реализует проект «Школа Росатома», помогающий в том числе обеспечить сильную физико-математическую подготовку школьников. Госкорпорация РОСКОСМОС осуществляет проект «Стратегический кадровый резерв» – годовое обучение специалистов стратегического кадрового резерва предприятий ракетно-космической промышленности по программе Московской школы управления СКОЛКОВО. Госкорпорация РОСНАНО занимается проектом «Сетевая межвузовская программа подготовки инженеров в сфере высоких технологий», нацеленным на подготовку специалистов инженерно-технического профиля, обладающих, помимо прочего, компетенциями в сфере технологического предпринимательства и инновационного развития бизнеса. Агентство стратегических инициатив реализует инициативу «Кадровое обеспечение промышленного роста», в рамках которой работает Союз «Молодые профессионалы (WorldSkills Россия)». Кроме организации чемпионатов, Союз занимается внедрением мировых стандартов в российскую систему средне-специального и высшего образования. В 2017 году около 14 тысяч выпускников колледжей и техникумов в 26 регионах России впервые сдали демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills
Россия
Необходимо уже с ранних лет знакомить детей с новыми технологиями и выявлять таланты, интересующиеся инженерно-технической сферой, чтобы помочь детям в развитии инженерного мышления и получении достойного образования. Важно также приблизить инженерное образование к местам производства, повысить образовательную мобильность студентов, развивать связь образовательных программ с потребностями предприятий. Модернизация инженерного образования позволит обеспечить экономику России ценными кадрами, способными работать в жестких конкурентных условиях цифровой экономики.
