Экспедиции Обрсоюза продолжают шагать по стране и уже остается все меньше регионов, в которых бы не побывала наша команда. В этот раз мы очутились на Сахалине – в одном из самых экзотичных и обособленных регионов России. Образование здесь строится по уникальной системе. Остров географически отдален от центральных регионов страны, поэтому основная задача педагогов – создать равные условия для качественного образования. Наши эксперты узнали, какие технологии и инструменты используют в своей работе педагоги на Сахалине.
Особую душу любому региону придают не только его географическое положение или природные ландшафты, но и люди, которые его создают. В этом выпуске мы побеседовали с коренным сахалинцем Андреем Фетисовым, взорвавшим эфир Первого канала своим выступлением в шоу «Голос 60+». Он рассказал нам о родной области и учителях, которые с детства привили ему любовь к родному краю.
На Сахалине я живу с самого рождения. В школе преподаватель физики Григорий Андреевич Овчинников ходил с нами в походы, потому что Сахалин отличается прекрасной природой. Когда наступала Сахалинская осень, мы с удовольствием ходили на речку и там ловили рыбу. Я считаю, что учителя очень сильно влияют. Они дают базу знаний, как подушку безопасности в жизни, и ты на них опираешься, не зависимо от того пригодится ли это. У нас остров золотой, у нас есть все: нефть, газ, золото, пушнина, рыба. И люди есть, которые болеют душой за наш родной остров. У нас есть много разных сторон у нашего острова: красота наших озер, лесов и полей – это очень здорово и у меня нет никакого желания покидать наш родной остров.
Андрей Фетисов, участник шоу «Голос 60+»
Несмотря на то, что Сахалин расположен отдаленно от центральных регионов страны, образовательная система здесь строится по принципиально новому, прогрессивному формату. И главная заслуга в этом увлеченных своим делом людей. Педагоги здесь активно используют современные инструменты и технологии сетевого образования, дистанционного и электронного обучения. При этом особое внимание в регионе уделяется не только повышению качества школьного образования, но и развитию среднего профессионального образования и поддержке программ по подготовке специалистов, поскольку решить сложнейшие задачи развития острова невозможно без квалифицированных кадров.
Для того, чтобы профессионально готовить учащегося, нужно ему выстраивать некие свои профессиональные треки. То есть делать тестирование, анализ и фактически, давать для него персональное движение в профессиональной подготовке. Для чего это нужно? Чтобы у нас для удовлетворения потребностей наших секторов экономики, а для Сахалина это такие важные направления как, нефть, газ, уголь, рыбные промыслы, готовились специалисты на таком профессиональном уровне, чтобы они достигали успехов, и экономика дальше могла развиваться.
Владимир Ющук, заместитель председателя Правительства Сахалинской области
Благодаря своему географическому положению Сахалин является не только форпостом нашей страны на восточных рубежах, но и потенциальными воротами для зарубежных инвесторов. Тесное сотрудничество российских специалистов с зарубежными партнерами требует свободного владения иностранными языками, поэтому лингвисты и переводчики занимают здесь лидирующее место в десятке самых востребованных профессий. По этой причине в региональном образовании уделяют особое внимание полилингвальности. Так, учащиеся Восточной гимназии Южно-Сахалинска – одного из старейших учреждений с языковым уклоном в регионе – изучают сразу несколько иностранных языков, а также играют в гольф на уроках физкультуры и создают новостные сюжеты о жизни школы.
У нас не очень много детей, поскольку учреждение достаточно маленькое. На сегодняшний день 100% наших выпускников поступают в вузы Дальнего Востока и лучшие вузы страны. Также наши дети очень часто выбирают образование за рубежом, обучаются как в Китае, так и в Корее. У нас постоянно идут обмены детьми, мы несколько раз были со своими школьниками в Корее, у нас постоянно стажировки в Китае и перед пандемией последней была поездка в Японию. Опять же, 20 наших детей, изучающих японский язык, смогли посетить Японию.
Марина Гулакова, директор гимназии Южно-Сахалинска
Принципов полилингвальности придерживаются и в южносахалинском детском саду «Матрешка». Конечно же с малышами не учат сложные китайские иероглифы и слова. Детей здесь погружают в языковую среду, и они с самого раннего возраста впитывают в себя основы языка. Здесь в паре работают педагоги и лингвисты, дополняя друг друга.
У нас сегодня действуют четыре инновационных площадки. Это STEAM-направление, затем полилингвальность в дошкольном образовании, уровень развивающего обучения и группа раннего развития “Растем вместе”, для детей от 9 месяцев до полутора лет, где мы, вместе с родителями развиваем наших малышей, параллельно формируя у родителей некие компетенции, которые помогут им в дальнейшем растить их детей.
Ольга Лукьянова, заведующая детским садом «Матрешка»
Вместе с тем на Сахалине активно работают и над патриотическим воспитанием ребят. В регионе действует Кадетская школа, воспитанники которой учатся общей военной и медицинской подготовке, оказанию первой помощи, а также выезжают на полигон, где учатся стрелять и знакомятся с военной техникой.
У нас уникальность в том, что школа полного дня помимо учёбы после окончания уроков основных, у нас есть вторая половина дня. На ней офицеры занимаются с детьми самоподготовкой либо тем, что касается военной тематики. Естественно нас отличает от обычной школы и то, что у нас в школе есть офицеры-воспитатели, как классный руководитель, поэтому вопросы дисциплины у нас совершенно на другом уровне.
Иван Гринчак, преподаватель начальной военной подготовки
В образовательных учреждениях Сахалина стараются идти в ногу со временем, внедряя в учебный процесс современные технологии, а также трепетно хранят свою историю и аутентичность. Яркий пример одной из таких современных школ с глубокими корнями – южносахалинский лицей №2. Педагоги лицея воспитывают профессионалов, которые разбираются в робототехнике, медицине и химии. Кроме того, ребята здесь занимаются конструированием всевозможных аппаратов (надземных, летательных, подводных) и создают устройства на основе искусственного интеллекта. На счету учеников лицея №2 уже есть собственные разработки и изобретения. Например, устройство, которое определяет уровень заряда батареек или пианино, которое с легкостью поместится в карман.
Еще одно инновационное образовательное учреждение Сахалина, в котором реализуются инновационные программы, – южносахалинская гимназия №3. На базе гимназии действует детский технопарк «Кванториум», воспитанники которого изучают основы робототехники, программирование, виртуальную реальность, 3D-моделирование, академический рисунок, биологию и экологию. Такая интенсивная работа с подрастающим поколением не может не приносить свои плоды. Гимназисты получают высокие баллы на государственной итоговой аттестации, занимают призовые места на различных фестивалях, конкурсах, научно-практических конференциях.
Еще один детский «Кванториум» действует на базе Института развития образования Сахалинской области, где ребята занимаются промышленным дизайном, осваивают IT-технологии, создают роботов и посещают энерджи или гео-квантумы. При этом в удаленные районы Сахалинской области выезжает мобильный «Кванториум», призванный сделать доступным дополнительное образование детей в маленьких городах и селах. Передвижные комплексы оснащены высокотехнологичным оборудованием, на котором можно заниматься в самых разных направлениях: от 3D-печати и промышленного дизайна до робототехники и проектирования беспилотных аппаратов.
У меня задача основная, чтобы ребенок был просто гармонично развитой личностью. То есть у него были знания и умения какие-то. Необязательно, чтобы он отсюда вышел всё умея. Важно, чтобы он физически развит был и умственно, мог себя как-то преподнести, мог за себя постоять, имел внутренний стержень, чтобы он не боялся себя реализовать.
Владимир Атянин, наставник направления «Хайтек-квантум» детского технопарка «Кванториум» на базе Института развития образования Сахалинской области
При этом помимо мобильного технопарка в отдаленных районах Сахалина действуют и собственные центры дополнительного образования. Так, в городе Корсаков работает Центр технического творчества молодежи «Техносфера». Географическое положения города располагает к занятию морской и водной робототехникой, поэтому неспроста центр выиграл президентский грант на создание катера и безэкипажному переходу от Корсакова до Владивостока.
При этом в «Техносфере» отказались от использования конструкторов Лего. Почти все детали для своих проектов ребята изготавливают сами на 3D-принтере. В центре считают, что только самостоятельное придумывание чего-либо развивает в детях мышление настоящих изобретателей.
В прошлом году у нас были ракеты. Пускай они были не полностью распечатаны на 3-D принтере или сделаны ЧПУ, но для них проектировались головные обтекатели. Из последних проектов – сейчас в активной разработке идет модель шнекохода от конструкторского бюро «Гранит», робот-манипулятор от конструкторского бюро «Алмаз», и от конструкторского бюро «Посейдон» еще есть наметки проекта подводного буксировщика модульной конструкции.
Виктор Губанов, преподаватель 3D-моделирования Центра технического творчества молодежи «Техносфера»
Вместе с тем в Корсакове работают и над ранним развитием детей. Так, педагоги детского сада «Ромашка» применяют инновационные методы в своей работе. Для совершенствования координации движений, мелкой моторики и тактильной чувствительности рук здесь используют интерактивную песочницу. Эта песочница оснащена современным оборудованием, которое создает на песке эффект дополненной реальности. При этом для работы с особенными ребятами здесь на бесплатной основе действует служба ранней помощи, где с ребятами занимаются дефектолог, логопед и при необходимости педагоги дополнительного образования.
Педагоги сахалинских школ и детских садов делают все возможное для того, чтобы их воспитанники гармонично развивались, любили родной край и хотели взрослеть, работать и растить своих детей именно здесь. Где еще мы побывали во время нашей экспедиции на Сахалин, смотрите в фильме о нашем путешествии на YouTube-канале.
