Родина викингов, Карлсона и даже… Нобелевской премии – это, конечно же, Швеция. В этой северной стране традиции соседствуют с последними трендами во всём, в том числе и в образовании. О шведских школах – в нашем материале.
Главный принцип шведского образования – его доступность независимо от социального статуса, этнической и религиозной принадлежности. Так, в Швеции все годовалые дети имеют право на место в детском саду, за что родители должны вносить фиксированную плату в зависимости от уровня дохода. У детей с 1 года до 5 лет есть право ходить в детский сад, а дети с 6 до 12 лет могут посещать продлёнку.
Другой принцип образования в этой стране – его обязательность. Например, подготовительные классы обязательны для всех шестилеток. Здесь ребят учат чтению, счёту и письму, причем занятия проходят в игровой форме и занимают 3 часа в день. Вообще, все дети, проживающие в Швеции, обязаны учиться с 1 по 9 класс. При этом сам образовательный процесс, учебники, канцелярские принадлежности и питание оплачиваются государством. Например, шведские ребята сидят на ортопедических стульях и работают на новых планшетах, выданных школой. А после уроков физкультуры они в обязательном порядке принимают душ в оборудованных душевых.
Школьное образование в Швеции включает в себя 3 ступени по 3 класса:
- начальная ступень – lgstadiet (1–3 класс);
- промежуточная ступень – mellanstadiet (4–6 класс);
- старшая ступень – hgstadiet (7–9 класс).
В основе обучения на 1-ой ступени лежит программа «Начальная школа XXI века», которая берет за основу принцип природосообразности. Сначала дети изучают шведский язык и математику, занимаются музыкой, рисованием, домоводством (независимо от пола), изучают религии. В 3-м классе к этому списку добавляются английский язык и различные ремесла. При этом в шведской главное начальной школе внимание уделяется коммуникативным навыкам: ребята должны без труда общаться как со сверстниками, так и со взрослыми.
В старших классах добавляются курсы естествознания, обществоведения, черчения, экономики, изучение второго иностранного языка. С середины ХХ века здесь введены уроки полового воспитания, на которых ребята получают интересующую их информацию в этой сфере.
Любопытно, что в школах Швеции до 6 класса оценки детям не выставляют, а знания оцениваются буквами от «А» («отлично») до «F» («не зачтено»). Оценки «неудовлетворительно» здесь просто не существует. Ребенок сравнивается не с абстрактным эталоном, а с самим собой в прошлом. То есть оценивается его индивидуальное развитие, а не соответствие неким нормам.
В шведских школах детей не оставляют на второй год. До этого дело не доходит: учитель несколько раз в год проводит индивидуальные консультации с родителями, чтобы они могли отслеживать успеваемость своих детей. Если ребёнку тяжело дается учёба, то он может без проблем перейти в такую школу, где для него предусмотрен особый подход. Для этого созданы следующие учебные заведения:
- Вспомогательные школы (särskola) – их посещают дети, страдающие аутизмом и отстающие в развитии.
- Специальные школы (specialskola) – предназначены для детей, имеющих определенные физические отклонения (слепота, глухота и др.).
Вообще, в Швеции личность ребёнка и его достоинство неприкосновенны: дети здесь имеют такое же право на уважение и равноправие, как и взрослые. В этой стране не придают значения субординации в школе: нормальным считается обращение к учителю по имени, да и сами педагоги поддерживают дружеские отношения с ребятами. Работая с детьми, учитель берёт на себя роль их помощника, а не строгого наставника с указкой. То есть обучение базируется на принципах отношения к ребёнку, как к полноправной личности.
Здесь идут навстречу каждому ребёнку. Обучение настолько индивидуальное, что если ребенок трудно встаёт по утрам, то он может приходить не к 8-00, а, например, к 10-00. Для него составят индивидуальное расписание, так как ученики в Швеции привязаны не к кабинетам, а к урокам. Да и уроки здесь начинаются не по звонку, а по сигналу учителя, и могут продолжаться от 20 до 60 минут на усмотрение педагога.
А какой здесь перерыв на обед! На родине Карлсона уделяют большое внимание школьному меню. Конечно же, речь о шведском столе, где царит полное изобилие: пицца, пирожные, соки и т.д. Питание здесь вкусное, здоровое, разнообразное и, кстати, бесплатное.
Юным шведам дают право выбора во всём: от наполнения тарелки до выбора многих учебных курсов. Да и отношение к детям в Швеции достаточно лояльное. Например, ученики имеют право переписывать любую контрольную работу, кроме национального экзамена.
По окончании обязательной средней школы подростки в возрасте от 16 до 20 лет имеют право поступить в гимназию. Это не является обязательным этапом обучения – школьники сами принимают решение о своём дальнейшем образовании. Гимназические учебные программы различаются по направленности: профессиональной, технической или академической (социальные и естественные науки). Важно, что школьники не мучаются с непростым выбором, куда пойти учиться. Им помогают консультанты по профессионально-учебной ориентации. Период обучения в гимназии составляет 3 года и предусматривает обучение по одной из 18 общенациональных программ: 12 программ профессионального обучения и 6 программ подготовки в вуз.
Отметим, что в шведских школах ребят учат ставить осознанные цели. То есть ребёнок не просто посещает школу, потому что так нужно, а понимает, зачем. Более того, он знает, какие цели стоят перед ним по всем предметам, и понимает, как он их будет достигать. Для этого ребят учат планировать учебную деятельность, анализировать её результаты и искать возможности для исправления ситуации, если это требуется. Большая часть учебного времени отведена планированию и целеполаганию, независимо от предмета.
Кстати, о предметах: для шведов метапредметное взаимодействие – не пустой звук. У них нет проблем с тем, как провести параллели между химией и физикой, потому эти дисциплины естественнонаучного цикла в расписании идут как один предмет (в средней школе).
Задача шведского обучения – сформировать интерес к учебе через задавание вопросов. Здесь стремятся не «обрушить» на ученика весь объем знаний, а сделать так, чтобы ему было понятно и интересно, чтобы инициатива в обучении исходила от ребёнка. Например, в учебниках встречаются такие задания: спустить с балкона модель парашюта с куполом разной формы; закопать банан, щепку, пластик, железо и стекло в землю по осени, чтобы весной посмотреть на результаты их пребывания в земле.
Даже внеучебные занятия в шведских школах спланированы так, что у ребёнка есть возможность не раз сменить вид деятельности. Например, в «спортивной школе» за 2 года обучения дети пробуют себя в 16 видах спорта, то есть по 1 месяцу на каждый спорт. Во внеурочной деятельности не ставится целью достижение мастерства. Важно, чтобы ребёнку было интересно, чтобы он понял свои силы и возможности, а также расширил кругозор.
Итак, для шведов в образовании главное – комфорт, интерес и индивидуальный подход. Шведская школа чем-то напоминает шведский стол: здесь царит разнообразие во всем, что подразумевает возможность выбора.
