Каждая страна ориентирована на свои принципы общественного устройства. Королевство Дания опирается на «закон Янте», то есть принцип равной ценности всех членов общества. Согласно этой концепции, коллективное благо первично, а индивидуальное – вторично. Этот закон распространяется и на датские школы.
Для датчан основной задачей обучения в школе является не получение знаний, а воспитание достойного члена общества. В 1994 году правительство этой страны приняло основные законы, которые регулируют систему образования в Дании.
Закон предусматривает обязательное образование с 7 до 16 лет, но не обязательное посещение школы. То есть у родителей есть выбор: отдать ребёнка в государственную муниципальную школу, отправить в частное учебное заведение или обучать дистанционно.
В Дании установлен период обязательного образования: с 31 августа того года, когда малышу исполнилось 7 лет, и до 31 июля того года, когда ребёнок окончил 9 класс. Сразу отметим, что учебный год здесь продолжительнее, чем в России: он длится 11 месяцев.
Школьное обучение в Дании ставит перед собой задачу привить детям любовь к учёбе и раскрыть их творческий потенциал. Для этого государство выделяет детям всё необходимое: iPad с программами по интерактивному обучению, учебники и пособия.
В школе несколько основных предметов: математика, датский язык, естественные науки, физкультура, половое воспитание и творчество. При этом есть кружки, факультативы, предусмотрены игры и экскурсии. Все это позволяет сделать школьную жизнь насыщенной и интересной.
Оценки за успеваемость юные датчане начинают получать только с 3–го класса (с 9–10 лет), причем в стране используется семибалльная система оценивания. При этом педагоги стараются как можно реже прибегать к отметкам: здесь больше обращают внимание не на уровень знаний, а на индивидуальный прогресс каждого ученика, умение работать в группе и мотивацию. Вместо оценок в датских школах часто выступает обратная связь, беседа с учеником и родителями.
Датчане придерживаются принципа равной ценности любого человека, что ярко проявляется на уроках и в детских играх. Детей учат тому, что радоваться выигрышу или расстраиваться из-за проигрыша бессмысленно. Вообще дух соревновательности – не для датчан. Для них быть последним не страшно и не стыдно, ведь каждый ценен таким, каков он есть.
Главный критерий успешности датского школьника – умение общаться. Если у ребенка с этим трудности, то с ним будет работать школьный психолог. Здесь перед ребятами не ставят цели быть лучшими среди лучших. В Дании каждый работает на своей учебной амплитуде. Например, в местных школах предусмотрены 2 большие перемены, во время которых ребята выходят гулять на улицу. В начальных классах прогулки обязательны, а с 4 класса – по желанию. Ученик может остаться в классе, чтобы почитать книгу или порезвиться в игровой зоне.
В школьном дворе оборудованы игровые площадки, футбольное и баскетбольное поля, трамплины для велосипедов, скейтбордов и роликов. Каждый ребенок сам выбирает, чем ему заняться. Во время перемен за ребятами наблюдают 2 учителя, они могут заклеить разбитую коленку, если ребенок в этом нуждается. Возможно, именно отсутствие излишней опеки и контроля делают датских школьников самостоятельными и ответственными. Они чувствуют доверие со стороны педагогов и стараются его оправдать.
В Дании не стыдно быть не таким, как все, что относится и к детям-инвалидам. Так, в этой стране очень развито инклюзивное образование. Помогать детям с особенностями развития стать полноценными гражданами – задача государственного значения, поэтому здесь созданы все условия для её успешной реализации.
Кроме того, в каждой школе борются с буллингом. Директор обязан следить за тем, чтобы пресекать любую травлю в учебном коллективе. Здесь даже принят закон, согласно которому пострадавший от травли ребенок может подать жалобу на учебное учреждение. В этом случае школе грозят серьезные меры, ее могут даже закрыть.
Датские педагоги считают, что ученики должны научиться воспринимать особенности друг друга и спокойно реагировать, если кто-то выглядит, думает или ведет себя иначе. Для малышей профилактика буллинга происходит через игры, а для детей постарше – через фильмы и общение с учителями.
Скажем немного о миссии педагогов в Дании. Каждый учитель решает, что для него важнее – знания или личность ученика. Датские учителя чаще выбирают второе. Они стремятся помочь ребятам стать уверенными в себе, а вслед за этим естественным образом приходят знания. Вообще, на доверительных отношениях между учеником и учителем основано преподавание в Дании. Педагоги регулярно разговаривают с детьми об их делах, спрашивают о самочувствии. Ребята понимают, что педагогов волнуют не только знания и оценки, что они способны увидеть в ребенке личность.
Датские учителя подходят к своей работе как к творчеству. Им не просто разрешено, а рекомендовано использовать альтернативные методики обучения, чтобы дети не скучали на уроках. Если учитель решил, что в продолжении урока нет нужды, то он смело выводит ребят на улицу. И звонок также не является обязательным атрибутом школьной жизни. Если учитель считает, что дети устали, он вправе закончить урок раньше, а если они увлечены темой, то можно продолжить урок без перемены. По мнению датских педагогов, школы нужны для того, чтобы дети оставались любознательными, а задача учителя не нарушить процесс обучения, сохранить интерес к новому знанию.
В Дании созданы условия для комфортного обучения ребят как в психологическом, так и в физическом плане. Например, здесь нет школьной формы, но при этом дети не ходят в спортивных костюмах, а одеваются удобно и опрятно. У учителей также отсутствует дресс-код. Например, учитель начальных классов может вести урок в шортах, футболке и кроссовках, и это не вызывает недоумения ни у кого.
Вторую обувь в школе тоже не требуют, потому что здесь принято разуваться. Школьники бегают босиком или в носках, да и многие учителя поступают так же. Конечно, на урок физкультуры и на прогулку ребята обуваются.
Скажем о школьном питании: столовых здесь не предусмотрено. Однако не стоит думать, что ребята ходят голодными. В коридорах стоят холодильники, в которых дети оставляют свои контейнеры с домашней едой. На большой перемене школьники берут свои обеды и едят там, где им удобнее.
Итак, образование в Дании исповедует принцип «обучение для жизни». Датчане считают, что школа должна всесторонне развивать личность и заботиться о ее психологическом комфорте, а знания ребенок получит в необходимом ему объеме, если он сохранит интерес к жизни и к обучению.
