Команда Обрсоюза вновь отправилась в путешествие по регионам страны в поисках новых образовательных практик и нестандартных решений. В этот раз мы прибыли на родину первопроходцев и новаторов – в Воронежскую область! Многие открытия, без которых невозможно представить современную жизнь, были сделаны уроженцами этой земли. Сегодня в регионе поддерживаются традиции и ведется постоянная работа над созданием новых технологий и прогрессивных решений для разных отраслей экономики. Все делается для того, чтобы улучшить жизнь людей не только в регионе, но и по всей стране, а все новое начинается с образования.
Гордостью Воронежской области является не только прогрессивная система образования, но и люди, которые придают региону особый дух. Мы побеседовали с заслуженным деятелем искусств России, бардом и композитором Григорием Гладковым. С регионом его связывают исторические корни, дружба со многими талантливыми людьми и, как он сам признается, бесконечная любовь к Воронежской земле.
Воронеж и Воронежская земля для меня святые, потому что в Воронежской области родилась моя мама. Недалеко от города Россошь – его можно перевести как роскошь или российская роскошь. Сам Воронеж – город высокой культуры, высочайшей. Там и театры прекрасные, и концертные залы, и это город, где образование на самом высоком уровне. У меня у самого есть такой проект – таблица умножения, положенная на музыку. Я решил с помощью песен помочь выучить ребятам то, что даётся с трудом, особенно таблицу умножения. Вместо текста я взял таблицу умножения и положил её на разные музыкальные жанры. Так можно все предметы учить. У меня даже есть предложение защитить диссертацию, потому что я получил Госпремию за свой цикл образовательных альбомов.
Григорий Гладков, бард и композитор
Образовательная система в регионе строится таким образом, чтобы каждый ребенок мог получить качественные знания независимо от места проживания. О том, как реализуется данная инициатива на практике, нам рассказали заместитель председателя правительства Воронежской области Олег Мосолов и руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Наталья Салогубова.
Основная задача, в первую очередь, в апробации всего нового. И в подспорье наша инновационная сеть региональных инновационных площадок. Там мы отрабатываем на коллективах, которые имеют и материально-техническую базу, и соответствующий кадровый потенциал, и, наверное, горящие глаза учителей.
Наталья Салогубова, руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Региону есть чем гордиться в области выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи. Особая роль в этой работе отводится центру «Орион», где школьникам открыт путь в науку и профессию. Орион – это современное образовательное пространство, где школьники могут осуществлять собственные проекты и проводить самостоятельные исследования. Для ребят из отдаленных районов проходят дистанционные курсы по различным предметам. А очные занятия наставники проводят в лабораториях и универсумах. Здесь можно подготовиться к олимпиаде или конкурсу, а также поработать вместе над научными проектами.
У нас образовательный процесс построен так, что химики не находятся всё время только в своей лаборатории, они приходят и в лабораторию по экологии и географии. Почему? Потому что там есть уникальное образовательное пособие, с помощью которого они могут сделать контент – визуальное восприятие своего образовательного процесса или проекта. Плюс образовательный процесс у нас непросто академический как в школе. Мы понимаем, что он должен быть построен через проектную деятельность, потому что практико-ориентированный процесс быстрее проникает в душу каждого ребёнка.
Наталия Голева, директор Регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Орион»
Также в регионе действует Центр опережающей профессиональной подготовки, деятельность которого направлена на профессиональную ориентацию молодежи, ускоренного обучения и повышения квалификации всех категорий граждан по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям. Центр анализирует ситуацию, отслеживают динамику изменений на региональном рынке труда и на этом основании выявляет и прогнозирует потребности в подготовке кадров в реальном секторе экономики региона. Попробовать себя в разных профессиях здесь может буквально каждый.
Попробовать себя в разных профессиях здесь может буквально каждый. Например, Макар Кулишенко еще учится в школе, а в центре осваивает профессию бариста. Работу в кофейне парень считает прекрасной возможностью заработка для студента, поэтому к окончанию 11-го класса он уже хочет иметь возможность трудоустроиться.
Я стал посещать разные кофейни нашего города и в определенный момент понял, что хочу развиваться в этой сфере. Мне подкинули идею пойти учиться сюда, и я не жалею об этом. Здесь мы изучаем, что такое кофе, где он произрастает, его какие-то свойства, экстракцию и различные кофейные термины, которые употребляют бариста. А также самое интересное, мы готовим напитки разными способами, как с использованием стандартных классических методов или кофемашины, так и альтернативными способами заваривания.
Макар Кулишенко, ученик Центра опережающей профессиональной подготовки
На правом берегу реки Хопер в Воронежской области расположился город Новохоперск, являющийся административным центром одноименного муниципального района и городского поселения. Здесь действует центр развития ребенка «Пристань детства» – место, где детей учат быть самостоятельными, принимать взвешенные решения и воплощать в жизнь свои идеи. Все как у взрослых, только в миниатюрном варианте. Сегодня этот современный детский сад посещают более 300 малышей в возрасте от одного года. Дети здесь не только занимаются музыкой, физической культурой и робототехникой, они изучают космос, ставят лабораторные опыты, создают мультфильмы, занимаются творчеством.
Этот детский сад – новый объект в региональной инфраструктуре. Для таких детских садов было разработано отдельное направление, которое называется “Разработка и внедрение детоцентрированных образовательных практик в условиях современной развивающей предметно-пространственной среды организации новостроек”. Если мы используем инновационные подходы в организации использования пространств, мы должны серьезно пересмотреть своё отношение к тем педагогическим подходам, которые реализуются в этих условиях.
Татьяна Кривцова, директор центра экспертно-аналитической деятельности и прикладных исследований Института развития образования имени Н.Ф. Бунакова
Свое знакомство с образовательной системой региона мы продолжили в городе Бутурлиновка, расположенном в 180 км к юго-востоку от Воронежа. Здесь действует школа, где на одной территории разместились просторные классы, оснащенные современным оборудованием, а также студии и кружки дополнительного образования, что дает возможность детям полноценно проводить здесь время с утра и до вечера. Здесь даже есть свой скаутский отряд. Помимо новых образовательных возможностей, обусловленных инфраструктурой школы, здесь практикуется совершенно иной подход к оцениванию успеваемости обучающихся.
В современной школе у ребёнка должен быть выбор, поэтому мы пришли к тому, что необходимо вести формирующее оценивание. Что это такое? Ну, в первую очередь, мы понимаем, что ребёнок должен знать, за что ему поставили оценку. И сделав выводы, он понимает, где у него есть пробелы, что ему нужно либо выучить, либо попросить помощи у учителя, либо добиться самому какой-то поставленной задачи.
Игорь Штельцер, директор Бутурлиновской СОШ
В 148 км от Воронежа расположился еще один небольшой, но инновационный городок – Бобров. В 2019 году здесь открылся образовательный центр «Лидер» – инновационная образовательная площадка, на которой разместились детский сад, школа и колледж. Центр был построен в рамках проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Современное оборудование, функциональная мебель, интерактивные доски и плазменные панели – все это реалии «Лидера». Центр активно взаимодействует с другими образовательными организациями региона. Это необходимо для обмена опытом и повышения качества образования, благодаря реализации совместных проектов.
У нас единая образовательная среда. Мы единый образовательный центр. И связаны мы не только территориально, но и научной и образовательной средой, потому что наши студенты являются наставниками у школьников, а школьники занимаются у нас, получают первую профессию лаборанта-микробиолога, слесаря по ремонту и обслуживанию. Ну и в перспективе становятся нашими студентами.
Николай Сорокин, директор Бобровского аграрно-индустриального колледжа имени М.Ф. Тимашовой
Чем еще запомнилась нашей команде СОТовая экспедиция в Воронежскую область, смотрите в фильме на YouТube-канале.
