Санкт-Петербург известен не только своими памятниками истории и культуры, но и традициями образования. Научный и образовательный потенциал города составляет примерно 15% от всего потенциала России, что определяет его федеральное и мировое значение. Большое внимание здесь уделяется инновациям.
Экспедиция СОТ побывала в образовательных организациях северной столицы. О результатах поездки читайте в нашем материале.
Система образования Санкт-Петербурга отличается масштабностью, грандиозностью и разнообразием. Она включает около 2 000 учреждений, в ней обучаются более 690 тыс. детей.Особое значение придается профориентационной работе с детьми. О будущей профессии ребята задумываются уже в дошкольном возрасте благодаря воспитателям. Об этом мы узнали в детском саду № 56 «Буратино».
У нас настоящий сказочный город, и дети умеют составлять в нем маршрут благодаря занятиям по алгоритмике. Педагоги беседуют с детьми о профессиях, проводят творческие занятия. Неудивительно, что многие ребята мечтают стать композиторами или художниками.
Елена Гермогенова, руководитель дошкольного отделения Академической гимназии № 56 Санкт-Петербурга
Профориентационное направление развивают и в Академической гимназии № 56 Санкт-Петербурга.
У нас создан новый уникальный проект «Я ПРОФИль», в рамках которого дети знакомятся с профессиями на практике: бывают в клиниках, на производстве, погружаются в мир инновационных технологий. Мы сотрудничаем с ведущими вузами, которые предоставляют материально-техническое оснащение для исследовательской работы школьников.
Елена Тенютина, зам. директора по учебно-воспитательной работе Академической гимназии № 56
Практическая деятельность широко развита и в лицее № 410. Здесь используется конвергентный подход, что позволяет формировать новые профессиональные компетенции школьников.
Мы побеседовали с Ольгой Ткачёвой, директором лицея № 410 Санкт-Петербурга. По ее словам, «коллектив современной школы должен быть открытым, инновационным и социально активным, что позволяет реализовывать новые проекты».
В лицее действует лаборатория школьного техно-предпринимательства «Инноватикум». К тому же каждый педагог, родитель или ученик может внести свое предложение о том, как улучшить школьную жизнь. В лицее создано инновационное образовательное пространство, есть коворкинг-зона, избирается школьный парламент и президент.
Большое внимание в школах Санкт-Петербурга уделяется современному оборудованию. Так, в школе № 334 имеются цифровые лаборатории по химии и физике. Нас удивили занятиями по 3D-моделированию, космической инженерии и сити-фермерству. Ребята выращивают растения в школьной теплице и в кабинете гидропоники, а также работают над интересными проектами.
Директор школы № 334 Наталья Нагайченко считает, что современной школе необходимо развиваться, участвовать в грантовых конкурсах. Это помогает повышать качество профильного образования.
В школе № 197 нам показали современное оснащение, которое позволяет ученикам пройти предвузовскую подготовку.
Углубленные программы по физике и химии должны быть практикоориентированными. Мы участвовали в грантовых конкурсах, и сегодня в нашей школе есть высокотехнологичное оборудование по молекулярной биологии, биотехнологии, генной инженерии, действует лаборатория по электрокардиограмме. Мы закупили медицинские симуляторы, которые помогают ребятам освоить навыки первой помощи.
Татьяна Гембель, директор школы № 197
В школах Санкт-Петербурга развито естественно-научное направление, что впоследствии помогает ребятам в научной карьере. Так, в гимназии № 631 есть лаборатория агробиотехнологий, где проходят практические занятия для всех классов. Выигранный грант позволил школе закупить современное оборудование, с помощью которого проводятся эксперименты по генной инженерии. Ребята занимаются гидропоникой, аэропоникой, выращивают ягоды в вертикальном саду. В гимназии есть углубленные занятия по естественным наукам с помощью VR, а также лингвистические занятия в лингафонном кабинете для изучения иностранных языков.
Марина Топунова, директор гимназии № 631, поделилась своими мыслями: «Задача нашей школы – сделать детство и юность крайне интересными, создать для ребят такие условия и вложить такие знания, которые явились бы степенями свободы в их будущем определении».
Школьное образование в Санкт-Петербурге тесно связано с культурной историей города. Неслучайно дополнительное образование основано на междисциплинарной методике. Так, на базе Русского музея работает Центр музейной педагогики и детского творчества. Его программы и образовательные выставки сохраняют традиции русской культуры. Ребята занимаются как в музее, так и в парках города.
В Санкт-Петербурге развито и среднее профессиональное образование. Например, студенты колледжа электроники и приборостроения тесно взаимодействуют с предприятиями промышленного комплекса. Рассказывает директор колледжа Галина Воронько:
Наше направление очень востребовано у будущих работодателей. Студенты занимаются проектной деятельностью. Также у нас есть специальные полигоны, где проводятся испытания по мобильной робототехнике, электронике.
Галина Воронько, директор колледжа электроники и приборостроения
Санкт-Петербург – уникальное сочетание традиций и инноваций, вечной юности и устремленности в будущее. Неслучайно главным символом молодости является праздник выпускников «Алые паруса», на котором нам посчастливилось побывать. Этот грандиозный праздник привлекает тысячи школьников и студентов, которые с надеждой смотрят в будущее.
Экспедиция СОТ подошла к концу. До новых встреч!
