МАДОУ «Детский сад № 3 «Морозко» г. Северодвинск
Целевая аудитория
Дошкольники 4-5 лет с ОВЗ и их родители
Цель
Развитие познавательной и личностной сфер детей 4-5 лет с ОНР посредством сенсорно-интегративного и нейропсихологического подхода.
Какую проблему решает
Анализ эффективности проделанной работы продемонстрировал, что используемые специалистами и педагогами приемы и методы, не обеспечивают 100% готовности к
обучению в школе выпускников с ОВЗ. С целью усовершенствования работы специалистов и педагогического коллектива, работающего с группами
компенсирующей направленности, был разработан проект, направленный на развитие познавательной и личностной сфер детей посредством сенсорно-интегративного и
нейропсихологического подхода. В качестве экспериментальной группы была определена средняя группа (дети 4-5 лет) компенсирующей направленности (ОНР).
Основная идея
Проект подразумевает работу, направленную на коррекцию «слабых» и развитие «сильных» сторон у детей с ОНР: развитие внимания, зрительно-моторной
координации, мышления, а также снижение уровня тревожности и агрессивности, повышение уровня развития мотивации к обучению и познавательного интереса. При
реализации проекта используются наиболее эффективные методы работы с детьми с ОНР: сказкотерапия, нейропсихологический подход в коррекции высших психических
функций, сенсорная интеграция, активация различных функций центральной нервной системы за счет создания обогащенной мультисенсорной среды.
Новизна
Проект включает в себя три направления работы, реализуемых в комплексе:
- «Гимнастика для мозга», комплекс занятий, направленный на развитие межполушарного взаимодействия через подвижные игры, упражнения на фитболах,
нейротренажерах и балансирах;
- игротека «Играя, развиваемся» – современный метод работы, подразумевающий включение в работу специалиста определенных игр (дидактических, настольных,
творческих) с целью развития основных психических процессов дошкольников, мелкой моторики, творческого потенциала;
- «Волшебная комната» - проведение занятий в сенсорной комнате с детьми 4-5 лет с ОВЗ будет способствовать развитию высших психических функций и эмоциональной
сферы, познавательного интереса, мотивации к обучению, а также снятию эмоционального напряжения, мышечному расслаблению дошкольников с ОНР.
Имеющиеся ресурсы и наработки
Имеющиеся ресурсы:
кадровые ресурсы: специалисты (педагог-психолог, инструктор по физической культуре, учитель-логопед) и воспитатели МАДОУ № 3 «Морозко», закрепленные за
группой компенсирующей направленности;
материально-технические ресурсы: помещения ДОО для реализации проекта (оборудованный физкультурный зал (фитболы, мягкие элементы, мячи и пр.),
кабинеты специалистов, помещение для размещения сенсорной комнаты, музыкальный зал с мультимедийным оборудованием для обучения педагогического
состава), ноутбуки, видеокамера и фотоаппарат для фиксации мероприятий, частичное оборудование для сенсорной комнаты (пузырьковые колонны, песочный стол с
подсветкой);
методические ресурсы: разработанные комплексы занятий и программы «Гимнастика для мозга», «Играя, развиваемся», «Волшебная комната».
В течение 2021-2022 учебного года в рамках занятий были апробированы элементы использования игротеки «Играя, развиваемся», в рамках подгрупповой и индивидуальной работы применялись отдельные упражнения, направленные на развитие межполушарного взаимодействия (нейрогимнастика, рисование двумя руками, пальчиковые тренинги, работа со схемой тела и пр.).
Ожидаемые результаты
Повысится уровень развития основных психических процессов у детей 4-5 лет, посещающих группу компенсирующей направленности (ОНР).
Дошкольники с ОНР научатся использовать речевые средства в ситуации взаимодействия со взрослыми и детьми.
Стабилизируется эмоциональная сфера, снизится уровень тревожности и агрессивности у детей из группы компенсирующей направленности.
Родители воспитанников станут активными участниками образовательного процесса.
Опыт проведения комплексной работы с детьми с ОНР будет распространен на муниципальном и областном (возможно, на всероссийском) уровне через
информационные материалы, статьи, а также выступления администрации ДОО и педагогов, принявших участие в проекте.
Планируется реализация данной программы на других возрастных группах компенсирующей направленности, а также применение методов в подгрупповой и
индивидуальной работе с детьми с ОВЗ, посещающими общеобразовательные группы (откорректированный вариант с учетом возрастных и индивидуальных особенностей).
Опыт внедрения отдельных методов и программы в целом будет интересен другим дошкольным образовательным организациям города Северодвинска и Архангельской
области
Тексты предоставлены участниками конкурса
Здравствуйте, изучаю проекты, связанные с коррекционным процессом для детей с ОВЗ. Вы заявили в видео, что проект на начальном этапе, лишь приступили к реализации с 1 сентября этого года, а вот в постановке проблематики пишите об анализе эффективности проделанной работы. Может быть вы имеет в виду постановку гипотезы и будущие результаты??
Здравствуйте, Екатерина. Что касается расширения сенсорного опыта воспитанников – при работе в данном направлении используются материалы различных фактур, просто временной промежуток видео не позволял показать больше. Касаемо второго вопроса, анализ эффективности проведенной работы – подразумеваются результаты выпускников прошлого года с аналогичным диагнозом. Как показал мониторинг, обычный формат занятий не позволяет подготовить детей с ОНР на 100% к школе. Детей средней группы с ОНР мы набираем впервые и данный проект рассчитан именно на них.
Здравствуйте, очень интересный проект. Мне кажется, вам нужно добавить дидактические пособия разных фактур. Вы так много заявили о расширении сенсорного опыта воспитанников, по факту в наличии имеются лишь бумажные материалы и деревянные наборы фабричного производства.
Здравствуйте, Екатерина. К сожалению формат видео (ограниченное количество времени) не позволил показать весь имеющийся материал. Наш сад оснащен достаточно хорошо, имеется много интересных пособий, в том числе тех, которые разрабатываются лично специалистами (имеются и тактильные дощечки, игры на развитие зрительного и слухового восприятия, игры на развитие мелкой моторики, и пр.).
Что касается второго вопроса, анализ эффективности проведенной работы проводился на основании мониторинга, проведенного среди выпускников прошлого учебного года с аналогичным диагнозом ОНР. Работа со средними группами (ОНР) в нашем учреждении будет проводиться впервые, собственно для них и разработан наш проект.