УМКО
Я — универсальная модель качества образования. Развивающий мониторинг, созданный СОНО «Обрсоюз» с целью помощи образовательным организациям в оценке возможностей и потенциала развития.
Я умею
Проводить диагностику качества образования
учебных заведений с помощью современных цифровых инструментов
Обеспечивать объективными данными
о качестве образования для выстраивания управленческой вертикали (образовательная организация – муниципалитет – регион)
Анализировать показатели
с целью выявления дефицитов и точек роста в образовательной организации
Иллюстрировать динамику развития
в режиме сравнения, используя данные, сформированные на основе отчётов
Давать рекомендации и привлекать внешних экспертов
для проведения аудита и консалтинга. Рекомендации основываются на базе практических управленческих решений для формирования стратегии развития школы и повышения качества образования
Смогу помочь
Органам управления
Получать объективные данные о деятельности образовательных организаций для их поддержки и развития
Школам
Отслеживать показатели своей деятельности в динамике и принимать обоснованные и эффективные управленческие решения, с целью повышения качества образования
Родителям
Получить объективное представление об образовательной организации и доступности её образовательной среды при выборе школы
Работая со мной, вы получите:
Членство в клубе СОТ
Образовательная организация становится участником клуба СОТ, подписывая соглашение (договор) с Обрсоюзом о сотрудничестве
Доступ к ИТ-платформе
ОБРСОЮЗ предоставляет образовательной организации доступ к IT-платформе, на которой она регистрируется, вносит необходимые сведения
Диагностику качества образования
ОБРСОЮЗ проводит диагностику качества образования на основе мониторинга внутренних и внешних данных (пример)
Аналитику и рекомендации
Формируется аналитический отчёт о качестве образования и спектр управленческих решений для развития организации, предлагаются практические кейсы лучших практик (пример)
Риски
Анализ открытых источников информации и отзывов во внешней среде показал, что «зоной развития» для школы может стать улучшение психологического климата и комфорта. Отмечено заметное число негативных отзывов учащихся и родителей о том, что учителя оказывают психологическое давление на учеников, предъявляют высокие академические требования, а ученики, не соответствующие данным требованиям, испытывают фрустрацию, на занятиях отдельных педагогов отмечена недружелюбная, агрессивная атмосфера по отношению к ученикам.
Дополнительный анализ блоков: нагрузка педагогов, контекст, образовательные результаты, внеучебные достижения, индивидуализация, работа с детьми с низкими результатами обучения, кадровое развитие и т.д.
Рекомендации
- Развитие службы психолого-педагогического сопровождения
- Формирование комфортной среды для психологической разгрузки
- Изменения в программе воспитания и стратегии развития школы
- Изменение системы стимулирования педагогических работников
- Мониторинг психологического климата
- Мониторинг групп здоровья
- Развитие инструментов индивидуализации и социализации учащихся
Кейсы лучших практик
Консалтинг
Сопровождение педагогической команды по вопросам развития образовательной организации
Для управленцев
Разработаны программы дополнительного профессионального образования, включающие стажировку на базе образовательных организаций с эффективной практикой по решению обозначенных проблем:
Доступ к онлайн курсам Обрсоюза по отдельным дисциплинам
Для педагогов
Командное повышение квалификации по разработанной программе, составленные на основании выявленных потребностей и образовательных результатов обучающихся:
Доступ к онлайн курсам Обрсоюза по отдельным дисциплинам
Информационуюя поддержку школы
Публикация новостей на канале обрсоюза и в социальных сетях
Мои преимущества
Управленческий
инструмент
УМКО — развивающий мониторинг и не является инструментом внешнего контроля, а призван выступать эффективным управленческим инструментом руководителя образовательной организации.
Управленческий
инструмент
Система мониторинга УМКО легко интегрируется с используемыми в школе цифровыми инструментами и не требует значительных трудозатрат по заполнению со стороны педагогического коллектива ввиду достаточной автоматизации процесса. Часть данных для системы собирается автоматизировано с применением возможностей нейросетей.
Анализ с помощью
нейросети
Я учитываю социальный контекст, в котором работает школа, и провожу анализ внешней среды. С помощью возможностей нейросети анализирую отзывы о школе, опыт взаимодействия с локальным сообществом, возможности для социального партнёрства и реализации программ профориентации в месте нахождения, городской контекст, особенности контингента учащихся и социальный вклад школы в развитие города/села.
Все это позволяет анализу «выйти за пределы школьных стен» и составить целостное представление о школе с учётом потребностей всех участников образовательного процесса.
Пакеты услуг
Бесплатный
Профессиональный
Экспертный
-
Годовой доступ к платформе
-
Образовательный аудит качества образования от Обрсоюз
-
Ежеквартальные отчёты
-
Пользование методическими материалами у Обрсоюза
-
Консультационная помощь
-
Информационная поддержка
-
Курсы повышения квалификации
-
Проведение разбора годового отчёта
-
Годовой доступ к платформе
-
Образовательный аудит качества образования от Обрсоюз
-
Ежеквартальные отчёты
-
Пользование методическими материалами у Обрсоюза
-
Консультационная помощь
-
Информационная поддержка
-
Курсы повышения квалификации
-
Проведение разбора годового отчёта
-
Годовой доступ к платформе
-
Образовательный аудит качества образования от Обрсоюз
-
Ежеквартальные отчёты
-
Пользование методическими материалами у Обрсоюза
-
Консультационная помощь
-
Информационная поддержка
-
Курсы повышения квалификации
-
Проведение разбора годового отчёта
Мои друзья
Зарегистрируйтесь, чтобы войти!
УМКО — развивающий мониторинг и не является инструментом внешнего контроля, а призван выступать эффективным управленческим инструментом руководителя образовательной организации.
Система мониторинга УМКО легко интегрируется с используемыми в школе цифровыми инструментами и не требует значительных трудозатрат по заполнению со стороны педагогического коллектива ввиду достаточной автоматизации процесса. Часть данных для системы собирается автоматизировано с применением возможностей нейросетей.
Я учитываю социальный контекст, в котором работает школа, и провожу анализ внешней среды. С помощью возможностей нейросети анализирую отзывы о школе, опыт взаимодействия с локальным сообществом, возможности для социального партнёрства и реализации программ профориентации в месте нахождения, городской контекст, особенности контингента учащихся и социальный вклад школы в развитие города/села.
Все это позволяет анализу «выйти за пределы школьных стен» и составить целостное представление о школе с учётом потребностей всех участников образовательного процесса.