Новости
2025-06-25 12:06

История в школе: традиции, нововведения и единый учебник

Возрастное ограничение: 0+

Автор/Источник: Maliutina Anna/shutterstock

История считается одним из главных предметов гуманитарного цикла. На её уроках ребята не только узнают факты и даты, но и учатся сравнивать, анализировать, а значит – мыслить. Историческое образование влияет на связь поколений, формирует гражданскую и политическую культуру учеников.

Традиции российского исторического образования включают преемственность и новации. История в школе всегда была связана с политикой, поэтому смена режима влияла на преподавание этого важного предмета. Неслучайно школьный курс истории пересматривался в связи с новыми событиями и подходами.

Так, после революции 1917 г. правительство принялось за разрушение старой системы образования. Начался путь строительства советской школы, связанный с введением идеологии.

Важным этапом было постановление 1934 г. «О преподавании гражданской истории в школах СССР». Этот документ повлёк реформы в школьном и вузовском историческом образовании. В постановлении содержалась целая система преподавания истории:
  1. изложение исторического материала в хронологической последовательности;
  2. сообщение учащимся конкретных фактов и событий в живой, наглядной и доступной форме с характеристиками исторических деятелей;
  3. разбор и обобщение исторических фактов и явлений, подводящие к марксистско-ленинскому пониманию закономерностей исторического процесса.
Хрущевская реформа образования 1950-х гг. обратила внимание на связь истории с жизнью. С этой целью было введено преподавание новейшей истории, а с 1960-х гг. в школах появился новый предмет «обществоведение», который выходил за рамки исторического образования, но был связан с ним и помогал обобщать исторические знания.

Реформы начала 1990-х гг. трансформировали историческое образование: стала распадаться его советская централизованная система. Началось строительство новой системы исторического образования в Российской Федерации. В стране появились вариативные учебники и программы, а учителя получили полную свободу выбора. Так историческое образование постепенно стало личностно ориентированным и многообразным.

В XXI в. идет новый этап модернизации исторического образования. Продолжается поиск подходов в преподавании, но ориентирами являются историко-культурный стандарт и федеральный государственный образовательный стандарт.
«Историческое образование в школе – связующая нить, передающая социальный опыт из поколения в поколение, ключевой инструмент формирования гражданской идентичности. Знание прошлого помогает обеспечивать диалог культур и цивилизаций, поддерживать атмосферу доверия в межгосударственных отношениях», – отметил председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин.
Главным достижением последних лет в сфере исторического образования стало создание единого учебника истории. Он рассчитан не только на школьников, но и на студентов техникумов и колледжей. Масштабная работа над ним подходит к завершению. Однако «учебник будет постоянно дополняться и совершенствоваться», – написал помощник президента РФ Владимир Мединский в своем telegram-канале. По его словам, создание единого учебника стало возможным благодаря четко поставленным задачам президента России Владимира Путина.

Единый учебник истории состоит из 16 книг, которые охватывают ключевые периоды отечественной и мировой истории. В их разработке принимали участие ведущие российские историки и педагоги, в том числе академики Александр Чубарьян и Анатолий Торкунов. Особое внимание уделялось сохранению национальной памяти и преемственности поколений.

Единые учебники по истории для 10 – 11-х классов используются в российских школах с 1 сентября 2023 года, а с 1 сентября 2025 года по новым учебникам начнут заниматься 5 – 7 классы. Вся линейка будет готова к 2026 году.

22 июня президент РФ Владимир Путин провёл встречу с авторами и редакторами государственной линейки учебников истории для 5 – 11 классов и учреждений СПО. Президент сказал о том, что в основе Победы лежали наши традиционные ценности и вера в Отечество.
«Эта вера закладывалась по разным каналам: и через школу, и через церковь, через наши традиционные религии. К сожалению, в 90-е годы была утрачена и взаимосвязь, и единая логика исторического процесса и учебных программ. Так как излагалась, скажем, в некоторых учебных пособиях Сталинградская битва, это просто уму непостижимо. Все, что угодно писали, только не то, что именно Советский Союз переломил хребет нацизму и положил на алтарь победы такие огромные жертвы».
Президент отметил, что раньше в школах было 54 учебника, и хотя разные трактовки событий важны, но есть базовые вещи. Как можно иначе трактовать Сталинград, Курск, битву под Москвой, освобождение Украины и взятие Берлина? Или собирание русских земель, заслугу русских князей. А некоторые авторы, к сожалению, трактуют.

В новом школьном учебнике масштабный раздел посвящен Великой Отечественной войне, есть рассказ об СВО и ее причинах. Все это очень волнует школьников, и они должны получать ответы на уроках. Освещены такие важные события, как воссоединение Крыма, Севастополя с Российской Федерацией, взятие Суджи и многие другие.

Подробные разделы всеобщей истории посвящены регионам мира, которые раньше по какой-то причине представлены были мало.
«Восток представлен, и страны Азии, увеличен Китай, Индия, но там есть и Африка, которая тоже интересна, есть Латинская Америка. Мне кажется, это одно из очень важных и достижений, и теперь наши школьники увидят процесс довольно в общем виде. Второй момент, который мы имели в виду, все-таки все периоды увязаны, роль России в мировой истории. То есть показываем события в мире, но одновременно мировую историю», – комментирует историк Александр Чубарьян.
Чтобы заинтересовать современных школьников дополнительным поиском информации, создатели сделали новый единый учебник интерактивным. Он снабжен ссылками и QR-кодами, по которым можно перейти на страницу музея, открыть ссылку на архивный материал, музыкальное произведение или кинофильм по теме урока.

Историческое образование модернизируется, и новый единый учебник в этом - важный помощник. Современные школьники не должны ограничиваться знаниями о прошлом, им нужно понимать последние события в свете патриотизма и активной гражданской позиции.
Анонсы и новости Анонсы