Всероссийский Форум «Сквозные образовательные траектории 2024» собрал педагогов со всей России

Модератором мероприятия выступила Президент СОНО «Обрсоюз» Наталья Максимовна Шадрина. Она поприветствовала участников и отметила важность темы, которая затрагивает все аспекты современного воспитания — от использования цифровых инструментов в образовательном процессе до предотвращения негативного влияния Интернета на детей.

В рамках форума прошла выставка программных сервисов и цифровых решений, направленных на поддержку педагогов, школьников и родителей. Компания ООО «Альмира» презентовала собственный сервис Obr.market — интеллектуальную платформу для подбора частных услуг дополнительного образования детей. Решение вызвало интерес участников форума благодаря использованию технологий искусственного интеллекта для персонализированного подбора педагогов, оценки качества обучения детей и сопровождения образовательного процесса в цифровой среде.

Среди спикеров дискуссии были:

• Жанна Витальевна Садовникова, заместитель президента ФГБУ «Российская академия образования».
• Соня Григорьевна Погосян, заместитель Председателя правления РДДМ «Движение первых».
• Михаил Геннадьевич Мокринский, директор школы «Летово».
• Дмитрий Андреевич Парамонов, руководитель (командир) Центрального штаба Российских студенческих отрядов, член Общественной палаты РФ.
• Ирина Всеволодовна Абанкина, заслуженный профессор ВШЭ.
• Мартынова Ольга Юрьевна, начальник отдела общего образования ООО «Альмира».
• Тугой Иван Анатольевич, президент «Корпорации 1Т».

Основные тезисы спикеров

В ходе дискуссии Жанна Витальевна Садовникова отметила важность управления влиянием социальных сетей на детей, подчеркнув, что простые запреты неэффективны. «Необходимо управлять процессом, вовлекать педагогов и родителей, создавая просветительскую среду, чтобы помочь детям справляться с вызовами цифрового мира. Раннее выявление рисков и активная профилактическая работа с семьями играют ключевую роль», — подчеркнула она.

Соня Григорьевна Погосян рассказала об опыте РДДМ «Движение первых», отметив, что они создают безопасное цифровое пространство для детей. «Наш принцип — работать вместе с детьми, а не вместо них. Мы предлагаем им участвовать в коллективной деятельности, которая учит безопасному взаимодействию с цифровой средой и развивает самоуправление», — поделилась она.

Михаил Геннадьевич Мокринский подчеркнул важность сохранения живого общения в школе. «Современная школа должна не только предоставлять доступ к технологиям, но и оставаться местом, где ребёнок чувствует себя уверенно и мотивировано. Цифровые технологии должны дополнять, а не заменять личное взаимодействие», — отметил он.

Особое внимание аудитории привлекло выступление Дмитрия Андреевича Парамонова, когда он акцентировал внимание на значении цифровизации для молодежных движений: «В наших рядах более 300 тысяч молодых людей, и мы активно внедряем цифровые технологии для обучения и развития компетенций. Но важно помнить, что технологии служат дополнением, а не заменой личного опыта и коллективной работы. Студенческие отряды создают условия для сотворчества

и взаимопомощи, что позволяет молодым людям развивать ключевые социальные навыки», — заявил он. Дмитрий Андреевич также подчеркнул важность сотрудничества с партнерами, такими как «Корпорация 1Т», для обеспечения цифровой грамотности участников РСО.

Ирина Всеволодовна Абанкина обратила внимание на важность сохранения критического мышления и творческого подхода в эпоху цифровизации. «Технологии дают нам огромные возможности, но важно, чтобы они не подменяли собой способность думать и анализировать. Образование должно развивать у детей творческое мышление, которое невозможно воспроизвести с помощью алгоритмов. Поэтому интеграция технологий должна сопровождаться их разумным использованием для усиления учебного процесса, а не замены его», — отметила Ирина Всеволодовна.

Иван Анатольевич Тугой, поделился своим мнением о цифровых компетенциях, необходимых для успешного взаимодействия в современном образовательном процессе. «Гибкость и готовность к обучению — ключевые навыки сегодня. Педагоги должны не только обладать предметными знаниями, но и быть готовы адаптироваться к новым технологиям. В наших проектах мы поддерживаем их, обучая ИКТ-компетенциям и помогая адаптироваться к современным вызовам», — отметил он. Иван Анатольевич также добавил, что цифровые инструменты могут эффективно использоваться для диагностики и развития педагогических навыков.

Мнения участников

Участники активно делились своими мыслями и опытом. Анна Ивановна из Барнаула отметила, что цифровые технологии позволяют персонализировать обучение и открывают доступ к обширным образовательным ресурсам. Однако Алексей Смирнов, родитель из Твери, выразил обеспокоенность тем, что чрезмерное использование гаджетов может мешать физическому и эмоциональному развитию детей, и предложил искать баланс между цифровыми и традиционными методами обучения.

Заключительные тезисы и перспективы

В завершение дискуссии Наталья Максимовна Шадрина подвела итоги, отметив, что цифровизация в воспитании — это сложный процесс, требующий гибкого и взвешенного подхода. «Профессиональному сообществу важно не просто владеть цифровыми инструментами, но и уметь создавать в этой среде условия, которые помогут развивать гармоничные личности. В центре нашего внимания всегда должен оставаться человек — педагог и его ученик», — сказала она.

Дискуссия показала, что профессиональному сообществу необходимо продолжать активный поиск баланса между использованием цифровых технологий и традиционными методами воспитания. Спикеры и участники выразили готовность к дальнейшему сотрудничеству и разработке новых стратегий, способствующих гармоничному развитию детей в условиях цифровой среды.