МБДОУ «Детский сад № 56» г. Кострома
Целевая аудитория
Педагоги дошкольного образования города Костромы.
Цель
Создание ресурсного центра в дошкольном учреждении как инструмента поддержки непрерывного образования, личностного развития педагога и повышения качества дошкольного образования.
Какую проблему решает
Система повышения квалификации для педагогов ДОО предлагает шаблонные программы курсов, не учитывая запрос и уровень компетенции педагогов, без опоры на практику.
Для части педагогов города уже актуальны и востребованы такие компетенции, как умение наблюдать, педагогическая рефлексия, способы поддержки детской инициативы, гибкое планирование. Однако способа восполнять эти дефициты системно нет.
Мы предлагаем изменить ситуацию, используя ресурс педагогов, которые продвинулись несколько дальше остальных в определенных вопросах развития детей и создания условий, обеспечивающих хороший уровень качества образования, и готовы оказывать информационную, консультационную, образовательную, организационную и иную ресурсную поддержку, делиться своими знаниями и опытом с теми, кто они необходимы.
Основная идея
Идея проекта заключается в реализации деятельности педколлектива дошкольного учреждения в качестве ресурсного центра для педагогов города. Ресурсный потенциал дошкольного учреждения состоит в апробации предлагаемых технологий в собственной деятельности и последующем тиражировании положительного опыта среди других учреждений образования.
С одной стороны, есть команда педагогов, готовая стать центром распространения идей и успешного опыта, организуя стажировки, тренинги и семинары на актуальные темы. С другой стороны – Есть команды заинтересованных педагогов, готовых к смещению профессионального фокуса в сторону образования, ориентированного на ребенка.
Новизна
Одновременное развитие разноуровневых команд: педагоги Ресурсного центра глубже осваивают темы через обучение других тому, что знают и умеют, приобретая новые профессиональные компетенции. Такой формат дает возможность педагогам с разным уровнем развить различные компетенции, влияющие в целом на качество дошкольного образования в детских садах команд-участников, способствует созданию ресурсного сообщества
Проект непрерывного образования выходит за рамки одного учреждения, реализуется в партнерстве с другими педагогическими коллективами.
Имеющиеся ресурсы и наработки
Интенсивно развивающаяся педагогическая команда детского сада (23 педагога), чей опыт транслируется на научно-практических конференциях (ММСО, Тенденции развития образования, ECCE, Action research).
Опыт выступления и проведения мероприятий: «Счастливый детский сад», «Шаг - стажировка», Университет детства «Крутая песочница», Всероссийская сессия практиков образования «Conf-tea», фестиваль Генерация, Директорий, слет лидеров сложных педагогических практик
Обучение педагогов команды в магистратуре МГПУ (7 педагогов), программа «Проектирование и экспертиза дошкольного образования», лидеры проекта – магистры программы.
Обучение у Е. Бахотского, С. Реутского, С. Плахотникова, О. Шиян, Е.Трифоновой, обучение и супервизия у авторов программы «ПРОДЕТЕЙ» Е.Юдиной и Е.Бодровой.
Функционирующие проекты:
- «ВГости» - погружение педагогов из городов России в практику детского сада с высоким уровнем качества образования, совместное обсуждение проблем.
- «УДОД» - «Учимся друг о друга» - возможность выбрать тему, погрузиться в неё и обсуждать вместе с педагогами и методистами детских садов России, практиками с высоким уровнем качества дошкольного образования.
- «НЕТИХИЙ час» - муниципальный проект внешнего методического сопровождения педагогических коллективов, направленный на разрешение актуальных для педагогов проблем профессиональной деятельности.
Ожидаемые результаты
- Апробировано функционирование ресурсного центра.
- Разработаны рекомендации и программа ресурсного центра для возможного тиражирования.
- Педагоги обучены по программе «Исследователь качества дошкольного образования с использованием инструмента ECERS-3».
- Приобретены компетенции, позволяющие транслировать собственный опыт.
- Расширено сообщество единомышленников, объеденных общими ценностями образования, ориентированного на ребенка.
Дальнейшее развитие проекта предполагает распространения опыта функционирование Ресурсного центра. Нам видится, что принцип «научился сам – научи другого» может стать одной из форм непрерывного образования для педагогов города Костромы.
Тексты предоставлены участниками конкурса
Очень грамотные педагоги, то как они говорят видно что это не постановочный текст, а осмысленные и апробированные знания.
Очень ценная идея взаимного наставничества, которое развивает обе стороны: и наставников, и стажёров. Не односторонняя передача накопленного опыта и знаний, а диалог и со-конструирование общих смыслов. Сейчас вообще очень актуален вопрос, как создавать условия для развития уже продвинутых педагогов, которые работают “по-другому” и хотят двигаться дальше. И предложенный ход позволяет им занять рефлексивную позицию, через обучение взрослых по-новому осмыслить свой опыт, увидеть свои сильные стороны и новые точки роста. Здорово, что педагоги хотят делиться, приглашают к себе в гости и показывает все как есть, не лакируя действительность. Кроме того, такой формат наставничества важен и для усиления горизонтальных связей в сообществе педагогов. Часто кажется, что сад с высоким качеством образования возник сам по себе, всегда таким был или просто свалился с неба и “всем повезло” с педагогами, детьми, методистами. Такой открытый разговор с коллегами может проявить тот путь, который стоит за высоким качеством и внешней лёгкостью, увидеть за внешней формой значимое содержание, помочь найти для себя тот самый первый шаг, с которого начинается большой путь.