Профориентационный нетворкинг «PROstoR» – территория профориентации для нормотипичных детей и детей с ОВЗ, посредством инклюзии

Учащиеся 7-9 классов ГБОУ СО «Березовская школа»

Создание условий для формирования готовности подростка с ОВЗ к профессиональному самоопределению с учетом востребованности профессий на рынке труда, его индивидуальных и социальных особенностей, сопровождение профессионального самоопределения участников проекта. Формирование долгосрочного сотрудничества с предприятиями в направлении прохождения профориентационных проб, а также возможного трудоустройства участников проекта после окончания школы

1. Оказать профориентационную поддержку учащимся с ОВЗ в процессе выбора профиля обучения, сферы будущей профессиональной деятельности.
2. Помочь выпускниками с ОВЗ сделать осознанный выбор профессии.
3. Выявить интересы, склонности и способности учащихся.
4. Выработать у учащихся с ОВЗ сознательное отношение к труду.
5. Развить у школьников с ОВЗ свойства личности, необходимые для трудовой деятельности.
6. Сформировать представления о реальном применении полученных умений, навыков проф. подготовки.
7. Развить трудовую дисциплину и профессиональную зрелость.
8. Дополнительная поддержка некоторых групп школьников с ОВЗ, у которых легко спрогнозировать сложности трудоуствройства.
9. Повысить уровень информированности о профессиях. Профессиональное самоопределение, успешная социализация, повышение конкурентоспособности, формирование профессиональной мотивации подростков с ОВЗ реализуется путем комплексного подхода: предпрофессионального ориентирования, проф. диагностик, профориентационных занятий в форме викторин, бизнес-игр, обучающих встреч с предпринимателями, мастер-классов, экскурсий в учебные организации и на предприятия, профориентационные пробы и др.

Основная идея заключается в создании профориентационного нетворкинга как центра ранней профессиональной  ориентации и психолого-педагогической поддержки. Курс предполагает:

• всестороннюю диагностику по выяснению способностей с составлением дальнейшего маршрутного листа, проведение проб профессий и экскурсий в образовательные учреждения и на предприятия, проведение встреч с руководителями организаций, предпринимателями, успешными в своей сфере, мастер-классы с ними;
• проведение тренингов, бизнес-игр, мастер-классов по личностному росту, профессиональному  самоопределению и знакомства с современными профессиями и требованиями рынка труда;
• получение первичных производственных навыков;
• посещение современных компаний, знакомство с их работой изнутри;
• экскурсии в учебные заведения, знакомство с преимуществами обучения, особенностями и условиями поступления;
• организация работы с родителями с целью эффективного взаимодействия и помощи в профессиональном самоопределении подростка согласно составленного маршрутного листа.

Кадровые ресурсы: педагогические работники ГБОУ СО «Березовская школа» (численностью 20 человек), привлеченные эксперты из числа УРГПУ (доцент кафедры психологии и педагогики), ИРО (методист кафедры психологии), предприниматели и бизнесмены, коуч-тренеры.

Материально-технические ресурсы: помещение школы для проведения мероприятий, столярная мастерская, швейная мастерская, кулинарный класс, актовый зал для проведения тренингов и мастер-классов, оборудование для презентации мультимедийных материалов.

Организации и предприятия, готовые принять на прохождение проф. проб и экскурсий: ООО Ресурс, ИП Бородеева «Студия здорового питания Апельсин», ООО «Астра 2000» – мебельная фабрика, Антикафе «Автограф», УрГПУ, ОУ «Профи», ОУ «Строитель», УГК им. Мусоргского (Консерватория), ООО «Особые люди», БУ Культурный центр г. Березовский «Лайм»

Методические ресурсы: профориентационная программа, методические рекомендации, инструкции;  нормативные ресурсы: проекты договоров о социальном партнерстве.

На данный момент успешно реализовывается программа для нормотипичных детей, в 2019-2020 гг. реализована программа для детей с ОВЗ с умственной отсталостью. Налажено социальное партнерство с ключевыми организациями.

1. Выявлена значимость проекта путем опроса обучающихся методом анкетирования участников.
2. Родитель каждого участника получил «маршрутный лист» направления профессионального  развития по результатам входящей и исходящей диагностик.
3. Повышен уровень осведомленности учащихся о мире профессий и на что необходимо обратить внимание при выборе профессии.
4. Повышен уровень знаний о своей профессиональной  склонности в соответствии с предметом труда.
5. Определен круг понравившихся профессий (или профессии), выстроена образовательная траектория.
6. Увеличена численность учащихся делающих осознанный профессиональный выбор.
7. Осуществлена успешная социализация детей с ОВЗ.
8. Обеспечено долгосрочное сотрудничество с социальными партнерами, возможное дальнейшее трудоустройство учащихся.

Проект полезен другим школам, поскольку решает ключевые жизненно важные вопросы выпускников: личностное и профессиональное становление, что в дальнейшем поможет выпустить в общество социально адаптированную и гармоничную личность.