Педагогическая перезагрузка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№182 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»
Красноярский край

Комментарий

Целевая аудитория

Педагоги дошкольного учреждения

Цель

Развитие компетенций педагогических работников МБДОУ № 182 г. Красноярска в условиях освоения и внедрения инновационных технологий программы «ПРОдетей» и тиражирование практического опыта применения эффективных форм и способов педагогической деятельности, обеспечивающих развитие личностных качеств и способностей каждого ребёнка в соответствии с социально-нормативными возрастными характеристиками, характеризующими готовность к начальному этапу школьного периода жизни.

Какую проблему решает

Основной сложностью внедрения современных технологий программы «ПРОдетей» является недостаточный уровень компетенций педагогов в реализации эффективных форм и способов педагогической деятельности. Проект «Педагогическая перезагрузка» – это попытка сделать педагогический процесс индивидуальным и увлекательным для каждой личности. С одной стороны, педагоги готовы обучаться работать по данной программе, с другой стороны, уровень компетенций не позволяет максимально эффективно внедрять инновационные технологии, направленные на развитие личностных качеств и способностей каждого ребёнка. Проект позволит решить проблему обучения педагогов и внедрения в практику инновационных методик и технологий программы «ПРОдетей»: индивидуализация обучения, «выбор», «загадка дня», «планирование» и других, что позволит развивать навыки Soft skills у участников образовательных отношений.

Основная идея

В современном мире важно уметь учиться, взаимодействовать с людьми, творчески мыслить и принимать решения. Именно этого мы хотим для наших детей. Основная идея проекта заключается в непрерывном образовании педагогов, обучении их инновационном технологиям программы «ПРОдетей», чтобы изменить образовательный процесс, формы, методы работы с детьми исходя из интересов, индивидуальных способностей каждого ребенка, в том числе, детей с ОВЗ.
В рамках проекта осуществляется отработка на практике указанных в программе «ПРОдетей» технологий, их дальнейшее внедрение и тиражирование среди целевых аудиторий дошкольного образования.

Новизна

Новизна проекта заключается в отработке на практике инновационных технологий программы «ПРОдетей», где предпочтение отдается индивидуальным, совместным и самостоятельным видам деятельности, а не фронтальным, где дети в игровой деятельности осваивают основы саморегуляции, планирования и контроля своих действий и действий партнеров. Педагоги формируют у детей логическое мышление, коммуникативные и социальные навыки, способность к ответственному, самостоятельному выбору, что необходимо ребёнку для дальнейшей ступени образования. Образовательный процесс строится на собственной активности детей, что делает обучение интересным для ребенка и обеспечивает школьную готовность на основании включения ребенка в ролевые игры, игры с правилами, продуктивные виды деятельности и такдалее, что повышает качество дошкольного образования.

Имеющиеся ресурсы

Имеющиеся ресурсы:
– Кадровые: коллектив педагогических работников МБДОУ№182 (численность 64 педагогических работников);
– Материально-технические: помещения детского сада для проведения мероприятий, проекционное и музыкальное оборудование, оборудование для трансляции мероприятий для видеозаписей и подготовки материалов;
– Методические ресурсы: программа «ПРОдетей» (методические рекомендации и инструкции по внедрению программы), разработаны авторские статьи обучившихся педагогов с описанием опыта работы, презентации, видеоролики, авторские пособия;
– Нормативные ресурсы: проекты договоров об обучении педагогов.

Наработки

На данный момент прошли полностью обучение три педагога, обучились на 3-х модулях два педагога и ещё два педагога прошли 2 модуля (что составляет 8%). Все педагоги активно начали внедрять технологии программы «ПРОдетей». Произошли кардинальные изменения в организации образовательного процесса и развивающей предметно-пространственной среды, ориентированной на ребёнка в этих группах. Опыт работы показал, что внедрение инновационных технологий развивает у воспитанников инициативу, самостоятельность, творческое мышление, самоконтроль, навыки сотрудничества и работы в команде. Неоднократно тиражировали опыт работы в рамках городской базовой площадки, городской педагогической конференции.

Ожидаемые результаты

• Обеспечено инновационное развитие дошкольного учреждения.
• Обучено не менее 64 педагогов на всех четырёх модулях.
• Обучено не менее 10 педагогов на тренеров.
• Внедрены технологии программы «ПРОдетей» во всех группах.
• Проведена экспертная оценка результатов проекта.
• Изменился подход к образовательной деятельности: образовательный процесс строится на инициативе и интересах каждого ребёнка, ярко выражен индивидуальный подход к обучению и воспитанию детей; данный подход подводит к коллаборации детей, родителей и педагогов, способствует достижению результата; вызывает у детей интерес к познанию, исследованию, свободе выбора.
• Дети с ОВЗ принимают активное участие в образовательном процессе, реализуют свои собственные замыслы и планы.
  Дальнейшее развитие проекта предусматривает трансляцию и масштабирование инновационных технологий (проведение не менее 3-х семинаров для целевых аудиторий работников дошкольного образования).
• Проект полезен другим дошкольным организациям разных форм собственности, так как предполагает вовлечение в реализацию инновационных технологий, которые предполагают новый подход к обучению дошкольников.

Тексты предоставлены участниками конкурса