Цифровизация

Обучающая инклюзивная книга с дополненной реальностью «Как устроен космос»

ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 4»

Свердловская область

Целевая аудитория

Дошкольники и младшие школьники – нормотипичные дети и дети с различными вариантами ограниченных возможностей здоровья – в условиях инклюзивного образования, нуждающиеся в формировании представлений об окружающем мире.

Цель

Разработать действующий дизайн-макет книги с дополненной реальностью об устройстве Солнечной системы с учетом восприятия информации детьми младшего школьного возраста (нормотипичными и с ограничениями по здоровью) на основе авторских научных разработок по инклюзивному дизайну и обратной связи с целевой аудиторией, учителями, родителями. В дальнейшем запустить в тираж.

Какую проблему решает

Сегодня детям разных групп, участвующим в инклюзивном образовательном процессе, не хватает обучающих книг с учетом индивидуальных траекторий, разницы восприятия, степени умственного развития, предпочтительных каналов коммуникации. Книга максимально учитывает потребность в различных текстурах, особенности цветового зрения детей с ОВЗ, характер их мелкой моторики. Аудиоверсия позволяет повторить материал многократно. Дополненная реальность предоставляет неограниченный объем для методического контента, включая обучающее видео для педагогов и родителей.

Основная идея

Создать современный интерактивный образовательный продукт, облегчающий освоение материала по предмету «Окружающий мир» и формирующий картину мира ребенка, учитывая особенности восприятия информации и взаимодействие детей друг с другом и с цифровым продуктом. Привлечь родителей и учителей инклюзивных классов к апробации первичной версии для достижения наиболее эффективного результата. Предложить несколько вариантов освоения материала (образ плюс чтение текста; образ плюс слушание текста, в том числе текста разной степени сложности), помогающих реализации индивидуальной образовательной траектории.

Новизна

  1. Соединение графических приемов, тактильных характеристик и возможностей дополненной реальности в инклюзивном образовательном продукте широкого профиля.
  2. Научная основа дизайна книги.
  3. Наличие нескольких траекторий освоения контента книги в зависимости от способностей и возможностей ученика.

Имеющиеся ресурсы

Методические ресурсы: авторская методика проектирования дизайн-продуктов для людей с ОВЗ.

Кадровые ресурсы: коллектив, состоящий из педагогического работника (зам. директора общеобразовательной школы), библиотекаря-педагога; специалиста по системному проектированию образовательных продуктов; дизайнера и профессора ФГАОУ ВО УрФУ.

Нормативные ресурсы: договор о социальном партнерстве с Обществом с ограниченной ответственностью «Институт образовательных стратегий».

Материально-технические ресурсы: компьютер.

Наработки

  1. Поп-ап книга с дополненной реальностью по подготовке ребенка к школе.
  2. Эскизы книги про космос: фоны, шрифты, персонаж, стилистика.
  3. Опыт проведения онлайн-опросов целевой аудитории.

Ожидаемые результаты

  1. Тираж книги с дополненной реальностью может распространяться по другим школам.
  2. Спроектированная инициаторами на основе принципов «универсального дизайна» и human centered design (HCD) с учетом психологических особенностей детей с различными нозологиями, книга с дополненной реальностью про космос может стать стимулом для взаимодействия детей разных групп, научит новым способам освоения информации, приобщит к современным технологиям.
  3. Книга с дополненной реальностью облегчит учителям инклюзивных классов реализацию индивидуальных траекторий учеников.
  4. Формат книги позволяет распечатать ее жителям отдаленных районов, имеющих сложности с обеспечением образовательной литературой, и скачать приложение с дополненной реальностью.

Тексты предоставлены участниками конкурса

Комментариев нет