Российские школы проигнорировали письмо Минпросвещения и Рособрнадзора, ограничивающее перечень отчетной документации для учителей, заявил замминистра просвещения Виктор Басюк.
При этом, как показывают результаты опросов, учителя испытывают серьезные трудности из-за большого количества форм, отчетов и бюрократической нагрузки. Например, в опросе Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС, такой ответ дали около 70 процентов учителей.
Письмо об ограничении документов для учителя было направлено еще в декабре прошлого года. Задумка главы ведомства Сергея Кравцова состояла в том, что снижение бюрократической отчетной нагрузки позволит высвободить время для саморазвития педагога.
Во все регионы направили перечень с ключевыми документами: основной образовательной программой для каждого из уровней общего образования, журналом учета успеваемости, журналом группы продленного дня и материалами личного дела обучающихся. В письме подчеркнули, что ведение отчетности, не указанной в перечне, не входит в обязанности учителя или классного руководителя.
«Запустили мониторинг по школам, а как же на это письмо сегодня отреагировали? К сожалению, пока никак», – отметил Виктор Басюк.
По его словам, ведомству придется выстраивать серьезную работу с управленческим корпусом, чтобы решения министерства выполнялись и доходили до каждого учителя.
Как отмечает пресс-секретарь Обрсоюза Владимир Шклов, попытки сократить так называемую бюрократическую нагрузку на учителей предпринимались давно.
«Вместе с тем сама система управления образованием приводит к необходимости учителю писать массу документов», – говорит эксперт.
Единственным эффективным выходом в данной ситуации, по его мнению, является повсеместное внедрение цифровых сервисов, которые будут автоматически отслеживать и учитывать действия учителя, оценки школьников, проведенные уроки, использованные материалы и многое другое.
