Вопросы подготовки педагогов и расширения методик преподавания школьникам основ религиозной и духовно-нравственной культуры народов России стали одними из центральных на Всероссийской научно-практической конференции в Москве.
Конференция «Реализация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»: вопросы эффективности» прошла 22–23 ноября под эгидой Министерства просвещения и при научно-методической поддержке МПГУ. Мероприятие организовано Союзом «Профессионалы в сфере образовательных инноваций».
Цель проведения Всероссийской конференции – обсуждение вопросов реализации и повышения эффективности преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России.
Ученые и преподаватели, участники конференции, отметили, что введение предметов ОРКСЭ и ОДНКНР предполагает переподготовку педагогов. «Предмет очень сложный, необходима фундаментальная подготовка специалистов. Важно и этически выдержанное отношение: и преподаватель, и ученики должны быть мотивированы, в противном случае будет достигнут обратный эффект», — уверен доцент факультета гуманитарных наук ВШЭ Всеволод Золотухин.
О сложностях в преподавании предмета, необходимости глубоких религиоведческих и культурологических знаний у преподавателей говорили и другие участники, отмечая, что для воспитания духовных ценностей в рамках общего образования необходима и «психологическая грамотность».
Повышение квалификации как важнейшую проблему обозначил в своем выступлении руководитель учебно-методического центра духовно-нравственного образования и воспитания Калининградского областного института развития образования Денис Жариков. Он посетовал на то, что сегодня нет мотивации, которая необходима педагогам. При этом, по его словам, для эффективной работы важна не только мотивация, но и непрерывность программ переподготовки.
Одну из таких программ – Индивидуального повышения квалификации, в которой курс выбирает и формирует слушатель, а преподаватель выступает в качестве консультанта, представила доцент Института развития образования и социальных технологий Надежда Ушакова. По словам выступавших, в регионах начали создаваться центры научно-методического сопровождения учителей предмета ОРКСЭ.
