Национальная кухня (школа для всех и для каждого)

Воспитанники дошкольных групп, обучающиеся 1-11 классов, родители (законные представители), педагоги, национальные диаспоры.

Формирование у обучающихся, педагогов, родителей культуры межнациональных отношений как одного из условий профилактики национальных конфликтов между людьми; распространение на региональном уровне опыта разработки и реализации модели поликультурного воспитания школьников с использованием проектных технологий.

В школе растет число детей-мигрантов и учителей-мигрантов, увеличиваются потребности в образовании несовершеннолетних, родившихся и получивших образование и культурное воспитание в другой стране. Возникает необходимость в поиске и применении эффективных форм работы по воспитанию культуры межнациональных отношений и благоприятной адаптации в новых жизненных условиях. Создание особой среды в школе:

• языковой, формирующей знания русского языка;
• творческой, направленной на обмен межкультурными и национальными традициями;
• просветительской, повышающей педагогическую грамотность родителей-мигрантов;
• методической, создающей условия повышения профессиональной компетентности педагогических работников, организующих социализацию обучающихся разных национальностей;

будет способствовать правовой, социальной, культурной адаптации детей-мигрантов, их родителей, обучающихся и педагогов.

Школой разработан вариативный модуль «Культура межнациональных отношений школьников» в рамках рабочей программы воспитания. Модуль включает внеурочную деятельность, направленную на формирование межнационального согласия обучающихся разных национальностей; формируется «особое» межнациональное событийное пространство, работа осуществляется во взаимодействии с национальными общественными диаспорами; создаются условия для повышения профессиональной компетентности педагогических работников, организующих социализацию обучающихся разных национальностей, осуществляется педагогическое и методическое просвещение родителей-мигрантов, учителей-мигрантов (в том числе по вопросам, направленным на расширении знаний по русскому языку и истории Вологодской области). Школа становится творческой и методической лабораторией («кухней»), на которой разрабатывается и апробируется содержание вариативного модуля. В рамках проекта проходит апробация эффективных технологий работы с мигрантами, осуществляется распространение опыта на уровне региона.

Обоснована и уточнена специфика проектирования содержания воспитания в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания. Событийное пространство школы дополнено ключевыми творческими делами (творческий фейерверк «Мы – разные! Мы – вместе!»). Разработаны программы внеурочных курсов «Дружественный язык» (занятия по ликвидации пробелов в знаниях у детей, для которых русский язык не является родным), «Школа мигранта: я в поликультурном мире» (для обучающихся-мигрантов, прибывших в подростковом и старшем школьном возрасте, для родителей-мигрантов) и др. Выявлены эффективные практики взаимодействия школы с социальными институтами (национальные диаспоры, НКО, миграционная служба и пр.). Разработаны методические рекомендации по формированию культуры межнациональных отношений школьников и социальной адаптации детей-мигрантов, учителей-мигрантов.

Кадровые ресурсы: коллектив педагогических работников школы (50 человек), наличие у педагогов опыта работы в команде по реализации проектов, осуществление научно-методического сопровождения проекта кандидатом педагогических наук, директором школы Орсаг Ю.В., поддержка проекта региональным учебно-методического объединения по воспитанию в системе общего образования Вологодской области.

Материально-технические ресурсы: помещения школы для проведения мероприятий; актовый зал; проекционное и музыкальное оборудование; оборудование для трансляции мероприятий, для видеозаписи и подготовки мультимедийных материалов; спортивный зал для репетиций.

Методические ресурсы: рабочая программа воспитания, разработанный вариативный модуль «Культура межнациональных отношений школьников», методические рекомендации к реализации модуля, сценарии мероприятий.

Нормативные ресурсы: приказ управления образования Администрации города Вологды о муниципальной базовой площадке, договоры о социальном партнерстве.

Школа с 2018 года является муниципальной базовой площадкой по вопросам поликультурного и патриотического воспитания детей разных национальностей. Изучены и проанализированы проблемы адаптации обучающихся-мигрантов и их родителей (представлены на региональном совещании уполномоченного при Губернаторе области по правам ребенка, май, 2019 г.).

Создана школьная методическая копилка ключевых творческих мероприятий, направленных на формирование межнационального единства. Опыт работы школы по воспитанию культуры межнациональных отношений школьников обобщен и представлен на федеральных (Саратов, 2021), региональных (Вологда, 2020, 2021) конференциях и площадках, опубликован в федеральных научно-методических журналах «Директор школы» (2021, №7), «Классный руководитель» (2020, № 6), «Беспризорник» (2020, № 6), «Источник» (2020, № 2).

• Проведено 2 ключевых общешкольных дела («Мы – разные! Мы – вместе!», «Герои моего народа – герои России») с участием не менее 800 обучающихся, 50 родителей, 10 представителей национальных диаспор, 50 учителей.
• Разработаны 3 программы внеурочных курсов «Дружественный язык», «Школа мигранта: я поликультурном мире», «Подвижные игры народов мира», проведен курс обучающих занятий по программам не менее чем для 250 обучающихся.
• Заключено 5 соглашений о взаимодействии с национальными общественными диаспорами, некоммерческими организациями, миграционной службой в рамках реализации основных задач проекта.
• Разработан и проведен цикл практических занятий с родителями обучающихся разных национальностей «Школа мигранта: родители россиян» (4 занятия, не менее 30 участников).
• Создана предметно-пространственная среда в школьной рекреации (3 этаж, правое крыло) со стендовыми материалами о межнациональных отношениях и толерантности к людям разных национальностей, выставкой творческих работ с представлением исторических и национально-культурных традиций разных народов.
• Организованы и проведены 2 городские методические площадки «Поликультурный учитель», «Национальная кухня» (не менее 50 педагогов-участников).
• Отработана система наставничества (ученик-ученик, учитель-ученик, учитель-учитель) в период адаптации школьника-мигранта, учителя-мигранта к новым условиям.
• Сформирована электронная библиотека методических материалов для классных руководителей, направленных на формирование толерантности детей и родителей в рамках гражданского образования, укрепления межнационального и межконфессионального согласия и единства.

В перспективе – реализация социально-правовых проектов для обучающихся-мигрантов, прибывающих в подростковом и старшем школьном возрасте, разработка циклов методических и социально-психологических тренингов для учителей-мигрантов по повышению уровня их педагогической компетентности.