Муниципальный многопрофильный Центр выявления и поддержки одаренных детей «Успех»

Одаренные и мотивированные школьники, включая обучающихся с ОВЗ, их родители (законные представители).

Создание социального лифта для раскрытия потенциала успешной личности ребенка на базе лицея, основываясь на трансформации опыта образовательного центра Сириус в масштабе муниципалитета.

По итогам мониторинговых исследований Центра развития образования и оценки качества выявлены проблемные зоны: противоречие между потребностью одаренного ребенка в индивидуализации обучения, эмоциональном комфорте, осознании ценности своей индивидуальности, независимости, признании и невозможности самостоятельно удовлетворить данные потребности в процессе обучения, ориентированном на среднего ученика.

У педагогов выявляется недостаточный уровень сформированности ключевых компетенций в работе с одаренными обучающимися: методических, диагностических, психологических. Недостаточный уровень практико-ориентированной направленности в обучении.

Проблемная ситуация заключается в несоответствии темпа обновления материально-технической базы, содержания и методов обучения темпам развития науки, экономики, технологий и социальной сферы: отсутствие во многих ОО современных учебных кабинетов, лабораторий.

В основе идеи – создание социального лифта для обучающихся на базе МАОУ лицея № 11 имени В.В. Рассохина – многопрофильного Центра. К работе с одаренными детьми привлекаются педагоги из ОО муниципалитета, педагоги доп. образования. В Центре проходят занятия по подготовке к олимпиадам и конкурсам для обучающихся 8-11-х классов по предметам: математика, филология, ИКТ, физика, химия, генетика, биотехнология, экология, робототехника, технология, история, экономика. Занятия проходят циклично, модель графика занятий формируется с учетом запросов и возможностей участников образовательной деятельности. Субъекты проекта выступают в качестве разработчиков конструктора учебного графика. Для создания активно-развивающей образовательной среды организуются тематические профильные смены на базе ОО и ОО-партнеров.

Преимуществами работы Центра являются доступность обучения для всех категорий учеников независимо от социального статуса и дохода семьи, их личностных особенностей, гибкий механизм отбора в группы, равные стартовые возможности для всех обучающихся, вариативность маршрута. Главный фактор отбора – это мотивация. Реализацией данного проекта достигается основная цель – сформированная успешная личность. Успех ребенка выступает предметом социального взаимодействия между субъектами процесса становления личности ребенка. Субъектами процесса выступают сам ребенок, родители, педагоги-наставники, общеобразовательная организация, социум муниципалитета, региона, гражданское общество Российской Федерации. Социальное взаимодействие является структурированной системой взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической зависимостью. Проект регулирует взаимодействие субъектов процесса. Действия каждого из субъектов становятся компонентами, которые способствуют наибольшей эффективности.

Материально-техническая, информационная, учебно-методическая база лицея и организаций-партнеров. Цифровые образовательные ресурсы: Яндекс, курсы Сириус и другие. Организации дополнительного образования, ОО партнеры – проведение мастер-классов, образовательных экскурсий, занятий интенсивной подготовки к олимпиадам.

Тьюторское сообщество педагогов-наставников. При отборе педагогов учитываются следующие критерии: высокая мотивация, умение работать в команде, опыт работы с одаренными и мотивированными детьми, уровень готовности к участию в данном Проекте, профессиональные достижения.

Спикеры Всероссийской программы развития молодёжного предпринимательства Я в деле. Марафон предпринимательских идей из г. Краснодара проводят различные мероприятия, направленные на активацию потенциала молодёжи в области предпринимательства, повышение мотивации к самостоятельному проектированию, совершенствование навыков работы в команде.

Разработаны следующие документы и материалы:

• Об утверждении Проекта поддержки и развития способностей у детей.
• О направлении методических рекомендаций для педагогов, работающих с одаренными детьми.
• Об итогах проведения учебных занятий с одаренными обучающимися.
• О результатах мониторинга эффективности муниципальной системы выявления, поддержки, развития способностей и талантов у обучающихся.
• План мероприятий профильной смены.
• Об итогах проведения профильной смены.
• Алгоритм сетевого взаимодействия общеобразовательной организации по работе с одаренными детьми.

В ходе реализации проекта проводятся занятия с обучающимися 8-х, 9-х, 10-х классов, призёрами и победителями муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников. Количественные результаты – в 2023 году планируется вовлечь в Проект 1000 обучающихся муниципалитета, а также предусматриваем возможность транслировать свой опыт и реализовывать идею в муниципалитетах края – 43 муниципальных образования (кроме краевого центра, город Краснодар, где успешно реализуется региональная программа), следовательно около 10000 одаренных и мотивированных обучающихся региона. За период реализации проекта будет проведено 504 занятия, 5 профильных смен, 5 выездных образовательных экскурсий. Планируется создание обучающимися 150 проектов. Качественные результаты – расширение образовательной среды для одарённых детей и возможностей для их самообучения и самореализации в муниципалитете, вовлечение ребенка в активное участие в жизни своего региона, муниципалитета, формирование интеллектуального ресурса региона, ранняя профориентация, предоставление возможности осознанного выбора профессии. Продуктивное участие в муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников – соответственно 80% и 40%. Продуктивное участие (призеры и победители заключительного этапа) в иных олимпиадах и конкурсах – 42 % (от общего числа обучающихся муниципалитета, принявших участие в конкурсах); 50 % лицеистов.