Проектная деятельность

Экологически-ориентированное образовательное пространство ДОО, как средство образования и воспитания дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26
Свердловская область

Целевая аудитория

Воспитанники ДОО и члены их семей, педагогическое сообщество округа

Цель

Формирование основ экологической культуры дошкольников посредством организации различных видов детской деятельности в условиях экологически ориентированного образовательного пространства ДОУ.

Какую проблему решает

СаНПины 2.4.1.30413 от 2013 года практически разрушили систему экологического образования в детском саду. Под полное уничтожение попали живые уголки в помещениях групп, многие комнатные цветы и плодовые деревья были убраны, так как «представляли опасность» из-за возможности проглотить плод или получить аллергическую реакцию и пр. Труд детей в природе также перешел из разряда любимой детской деятельности наблюдение за трудом взрослых. С введением новых Санитарно – эпидемиологических требований от 08.09.2020 года возникла необходимость восстановления экологической развивающей среды и экологосо-образной детской деятельности дошкольников в современных условиях, с применением современных образовательных технологий.

Основная идея

Построение воспитательно – образовательного процесса в ДОО в инновационной образовательной эколого-ориентированной среде, в основу которой заложен компетентностно-деятельностный подход и экологическое образование как основа интеграции видов детской деятельности и образовательных областей.

Новизна

Развивающая предметно – пространственная среда – как основное средство развития дошкольника.
Блочное/модульное планирование воспитательно – образовательного процесса.
Инновационная деятельность выстраивается в соответствии с новыми нормативными требованиями к документации ДОО: программа воспитания – как структурный компонент образовательной программы.
Необходимость приведения развивающей среды ОО в соответствие требованиям ФГОС ДО и шкал для комплексной оценки качества образования в ДОО ECERS.

Имеющиеся ресурсы

Кадровые: высококвалифицированные педагоги. Лидер проекта также является преподавателем педагогического колледжа по дисциплине «Теория и методика экологического образования дошкольников», чем обеспечивает теоретическую и методическую поддержку педагогических кадров ДОО.
Материальные: в 2020 году на территории ДОО организована экологическая тропа. В здании ДОО имеется свободное помещение для организации экологической комнаты с различными зонами (образовательной, музейной, фенологической, релаксационной, библиотечной и других).
Нормативные ресурсы: статус члена научно – образовательной сети инновационно – активных образовательных организаций Международной экспериментальной площадки Агентства международного сотрудничества по развитию образования «Аgentur für internationale bildungszusamme NARBEIT E.V.» (ГЕРМАНИЯ) и ФГАОУ ВО РГППУ (РОССИЯ) по экологическому направлению.

Наработки

На данный момент активно используется экологическая тропа, состоящая из таких видовых точек, как «Метеостанция», «Эколаборатория», «Огород», «Водоём», «Ферма», «Лес», «Клумба», «Птичий двор» – к каждой видовой точке разработаны технологические карты непосредственно образовательной деятельности по сезонам.
Созданы дидактические пособия: (макеты и модели): Вулкан, Уральские копи, Солнечная система, Ферма, мнемотаблицы.
Закуплены демонстрационные картины и динамические модели для занятий с детьми дошкольного возраста.
Собрана коллекция минералов и Уральских камней.
Разработан и реализован долгосрочный образовательный проект «Юные эколята» (2019–2020 учебный год).
Разработана модульная разноуровневая дополнительная образовательная программа по экологическому образованию старших дошкольников «Юные эколята».

Ожидаемые результаты

  • Организация экологической развивающей среды в ДОУ.
  • Создание экологической комнаты, состоящей из зон/центров определенной направленности:
  • Зеленая зона.
  • Содержит комнатные растения для изучения особенностей их строения (корень, стебель, лист, цветок), условий произрастания (светолюбвые, тенеустойчивые и пр.), способов размножения (отводка, разделение корневой системы, луковицы, семенами и пр.), полезных свойств комнатных растений – фитонцидов.
  • Эколаборатория.
  • Оборудованная лаборатория для проведения опытов и экспериментов с природными объектами, солнечными батареями, переработкой мусора и др.
  • Парник.
  • Опыты по выращиванию микрозелени, разнообразных культурных растений и их рассады.
  • Зона релаксации.
  • Образовательная зона для проведения занятия с детьми разных возрастных групп, по всем образовательным областям. Отдельно в ней оформлена художественная студия для проведения занятий по художественно – эстетическому развитию при помощи природных материалов, нетрадиционных техник рисования, помогающих передать свойства природных объектов.
  • Библиозона.
  • Научная литература по теме (энциклопедии, периодические детские издания), детская художественная литература природоведческого содержания, альбомы, плакаты, мнемотаблицы, другие наглядные пособия по теме, в том числе на электронных носителях (Медиатека).
  • Музейная зона.
  • Коллекции полезных ископаемых, коллекции разнообразных природных материалов (ракушек, шишек, листьев), гербарий и пр.
  • Фенологическая зона.
  • Календарь наблюдения за природой (погодой, птицами, ростом растений и пр.), выносная метеостанция.
  • Игровая зона.
  • Модели статические и динамические/игровые, дидактические игры в том числе с использованием ЭОР, атрибуты для сюжетно – ролевых игр («Садовник», «Дача», «Флорист» и другие).
  • Оформление опыта работы в виде методических рекомендаций для ДОО.

Тексты предоставлены участниками конкурса