Самый важный аспект в литературном образовании и в воспитании грамотного читателя – это анализ художественного произведения. Именно он формирует у учащихся навык глубокого проникновения в текст и его аналитические способности. При этом старшеклассникам, а зачастую и студентам, именно такая разновидность сочинения дается тяжелее всего.
Как должен выглядеть «идеальный» школьный и студенческий «филком» – анализ текста? Существует ли общая, универсальная схема анализа, работающая всегда и везде? Насколько сильно в нем может быть выражено личностное начало и индивидуальность пишущего?
На все эти вопросы отвечает искусствовед, преподаватель старших классов Академического лицея при Магнитогорском государственном университете, Татьяна Таянова. Татьяна разработала учебно-методическое пособие «Азбука анализа: полезные советы и эффективные упражнения для желающих развить культуру чтения».
Педагог поделилась собственным опытом анализа художественного произведения на уроках старших классов лицея при Магнитогорском государственном университете, а также на практических и лабораторных занятиях со студентами I, IV, V курсов филфака МаГУ по литературоведческому анализу текста и введению в литературоведение.
Система вопросов и заданий в «Азбуке анализа» рассчитана на школьников и студентов, которые уже имеют навыки анализа отдельных сторон художественного целого. В практикуме они должны быть закреплены и усовершенствованы.
В качестве материала для анализа автор пособия взяла тексты ведущих русских писателей XIX-XX вв. На основе их произведений Татьяна составила вопросники, рекомендации, планы анализа литературных текстов, подобрала справочный материал, сформировала систему заданий по сопоставлению художественных произведений, создала образцы комплексных и сопоставительных анализов литературных текстов.
Полную версию учебно-методического пособия «Азбука анализа» можно скачать бесплатно по ссылке.
