В рамках Форума СОТ среди огромного разнообразия мероприятий и интерактивов участники погрузились в решение кейсов или ситуационных задач. Так, в результате такого продуктивного взаимодействия рождались идеи, генерировались способы решений проблем и разрабатывались уникальные продукты. Подробнее о самом интересном мы расскажем в этой статье.
Первая часть участников столкнулась с непростым, но очень актуальным на сегодняшний день вызовом: им необходимо было предложить новый формат организации работы старшей школы, соответствующий современным запросам учащихся и их родителей. Так, за 60 минут командам требовалось сформулировать ключевые тезисы новой основной образовательной программы старшей школы.
Участники вместо традиционной пятибалльной системы оценивания предложили ввести кредитно-зачетную геймификацию, в рамках которой старшеклассники могут самостоятельно выбирать предметы для изучения и «покупать» их за специальную валюту. Кроме того, расписание в новой программе становится динамичным, конструируемым самим учащимся с помощью записи на платформе. Фокус с личных метапредметных и предметных результатов смещается на ключевые компетенции или, так называемые, soft skills.
Таким образом, в центре составленной участниками Форума СОТ системы: учебная и внеучебная деятельность, все образовательное и жизненное пространство, которое организовывается для детей по индивидуальной программе, – всегда остается учащийся и его запросы.
Педагоги, участвующие в Форуме, также предприняли попытку решения проблемы выбора профиля для девятиклассников. В рамках решения кейса был разработан проект «Карта профессиональных сокровищ», главной целью которого стала разработка индивидуальных пакетов решения по профильному самоопределению на основе игровых симуляций.
Участники предложили вариант развития у учащихся способности собственного выбора без стресса, а в формате увлекательной игры. Введение предложенной системы начинается с анкетирования каждого ребенка, выяснения его личных предпочтений и формирования первоначального выбора. Далее следует прохождение индивидуальной «карты», в ходе чего приобретается собственный эмпирический и практический опыт учащихся. Программа, кроме всего прочего, включает в себя участие в разнообразных активностях: посещение профильных экскурсий, общение со специалистами, встречи с потенциальными партнерами. В результате каждый учащийся получает собственную траекторию обучения в соответствии с навыками, необходимыми для его будущей профессии, а также компетенциями, которыми он уже обладает.
Перед другой командой стояла задача помочь родителям пятиклассников определить новую школу для их детей, исходя из запроса на наличие и развитие метапредметных, личностных, мягких навыков и экологичности организации.
И, наконец, еще один кейс, который решали участники Форума, заключался в спасении сельской школы от закрытия. Команда педагогов креативно ответили на вопрос, что необходимо предпринять руководству и коллективу школы, чтобы она осталась «на плаву».
Смотрите на YouTube-канале видео о том, как прошли кейсы.
