«…Образовательный комплекс Ростовской области является одним из крупнейших в России. Он включает в себя более 3000 образовательных организаций, где обучаются порядка 900 тысяч детей и подростков. В организациях отрасли трудоустроено более 100 тысяч человек, порядка 60 тысяч из них – педагогические работники»
Арслан Хасавов, главный редактор «Учительской газеты», член Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации
СИЛА – В ЕДИНСТВЕ
В МБДОУ Аксайского района детский сад № 20 «Лилия» поселка Янтарный реализуется проект ранней профориентации, основанный на тесном взаимодействии родителей, педагогов и воспитанников. Воспитатели совместно с родителями-представителями разных профессий, беседуют с детьми о выборе профессии. Педагоги уверены: раннее просвещение в области профориентации, сокращает число ошибок в поиске своего призвания.
СТУПЕНИ УСПЕХА
Региональный центр выявления и поддержки одарённых детей «Ступени успеха» Ростова-на-Дону, занимается выявлением одарённости у школьников, а также их интеллектуальным и творческим развитием. Педагоги центра помогают подросткам в профессиональном самоопределении. В центре реализуется круглогодичное обучение по нескольким направлениям: архитектура, дизайн, живопись, литературное творчество. Многие ребята определяются с выбором профессии именно в центре.
«…Для раннего выявления одарённости в центре разработана модульная программа, которая позволяет определить склонности детей к разным наукам»
Елизавета Воронина, директор Регионального центра выявления и поддержки одарённых детей «Ступени успеха», город Ростов-на-Дону
ДНК НАУКИ
В Доме научной коллаборации имени А.С. Попова (ДНК), созданного на базе Донского государственного технического университета, активно развивается техническое направление обучения. Ростовский ДНК включен в сеть организаций дополнительного образования при вузах и является площадкой для получения школьниками опыта научной работы под руководством настоящих учёных.
«…У нас есть специализированные кабинеты с цифровым и 3D-оборудованием. Мы используем цифровые микроскопы и интерактивные 3D-атласы на занятиях»
Елена Сидоренко, учитель биологии лицея №11, координатор профильных медицинских классов муниципального проекта «Профильные классы» города Ростова-на-Дону
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЛЕ
…Ростовская область с 2020 года активно участвует национальных проектах, связанных с использованием цифровых технологий. Наша задача сформировать новую экосистему образования для формирования личности современных школьников»
Андрей Фатеев, министр общего и профессионального образования Ростовской области
В МАОУ «Лицей № 11» Ростова-на-Дону в образовательный процесс внедрены цифровые технологии, которые помогают приблизить школьное пространство к миру профессий. В лицее есть цифровые лаборатории и средства интерактивного обучения, которые используются педагогами в обучении. Лицей №11 является региональной площадкой федерального сетевого содружества проекта госпитальных школ «УчимЗнаем». В рамках проекта педагоги лицея проводят занятия с детьми, находящимися на длительном лечении в медицинских учреждениях.
«…Я счастлив, что наши коллеги вступили в уникальные проекты госпитальных школ «УчимЗнаем» и «Заботливая школа». Проекты настолько масштабные, что сегодня они реализованы в 55 регионах: от Владивостока и до Калининграда»
Евгений Ямбург, директор школы № 109 города Москвы, академик Российской академии образования, заслуженный учитель РФ
РЕСУРСНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В 2021 году МАОУ Ростова-на-Дону «Школа №96 Эврика-Развитие имени Нагибина Михаила Васильевича» заняла 2-е место в федеральном конкурсе «Лучшая инклюзивная школа». Школа состоит в проекте по внедрению в муниципальных общеобразовательных организациях модели обучения «ресурсный класс» для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Ресурсный класс – это особое пространство, где все учебные предметы способствуют комфортному усвоению учебного материала.
«…У нас есть офтальмотренажёр, ростомерная мебель, высокие столы – конторки. Ребята, по желанию, могут работать стоя, под каждой конторкой есть массажный коврик. Ребята могут менять тактильные ощущения в течение урока»
Ольга Кочкина, тьютор школы №96 «Эврика-Развитие имени М. В. Нагибина», города Ростов-на-Дону
В ресурсном классе создано комфортное пространство, которое помогает школьникам преодолеть барьеры в обучении и добиться положительных результатов. Главная задача школы – максимальная социализация обучающихся коррекционных классов в среде нормотипичных школьников. Образовательный процесс в школе реализуется при тесном взаимодействии с родителями обучающихся.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ
Значительное внимание в системе образования Ростовской области уделяется социальной работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Ростовский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья №4 принимает активное участие в устройстве детей в семью. Центр оказывает поддержку приемным родителям, а также проводит консультации по различным вопросам, связанным с усыновлением и воспитанием приемного ребенка.
Из дневника экспедиции
ГКОУ РО Ростовская школа-интернат №41 реализует профессиональное обучение в рамках школьного образования. Помимо общеобразовательных учебных предметов в интернате преподаются специализированные профессиональные дисциплины, образовательные программы которых реализуются в учебных мастерских. В школе есть кабинет учебно-трудовой мастерской «Картонажно-переплетное дело», предназначенный для обучения детей навыкам работы с бумагой и картоном. Ребята принимают участие в конкурсах и чемпионатах по профессиональному мастерству. Особой гордостью интерната является гончарная мастерская, в которой ребята занимаются обработкой различных материалов и изготовлением из них предметов быта.
«…Наша школа создана для оказания специализированной помощи детям с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями, детям с расстройством аутистического спектра, с тяжелыми множественными нарушениями развития. Профессиональное обучение детей осуществляется по следующим направлениям: швейное, столярное, строительное, обувное, картонажное и переплётное дело»
Елена Козлова, директор Ростовской школы-интерната №41, города Ростов-на-Дону
ЛИДЕР ПРОФОРИЕНТАЦИИ В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ОБЛАСТИ
Ростовская область – лидер по производству сельхозпродукции. Культура земледелия и аграрное искусство широко востребованы в регионе. Профориентация по направлению сельского хозяйства осуществляется уже на этапе школьного обучения.
Лицей сотрудничает с заводом Россельмаш. В нём есть кабинет, оснащённый современными станками с программным обеспечением, которые используются для ранней профориентации и профильной подготовки детей в сфере сельского хозяйства.
Из дневника экспедиции
Октябрьский аграрно-технологический техникум имеет более 40 единиц современной сельскохозяйственной техники и комплектующих, которые задействуются в профпробах. Наличие техники позволяет проводить на его базе отборочные соревнования по компетенции «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники». Обучение вождению на комбайне происходит с использованием специального симулятора. Он оборудован блоком питания, на котором можно опробовать все элементы вождения, жатки, собирания пшена.
ЗВЕЗДНЫЙ ГОСТЬ ЭКСПЕДИЦИИ
В Ростовской области родился, учился и начинал свой профессиональный путь актер театра и кино Павел Деревянко.
«…Ростовские люди для меня заряженные, светлые, позитивные. Много в них силы от Донского солнца, от реки Дон, от Азовского моря. Веет Нептуньей силой, Посейдоньей. Степи, казаки. Ростовчане – это сила. Здесь широкие возможности для становления своего призвания. Для этого обязательно нужно пробовать себя в различных сферах: спорт, наука, актерское мастерство, кулинария и так далее. В Ростовской области для этого есть все возможности!»
