«…В Пензенской области решение задач воспитания и социализации осуществляется через интеграцию урочной и внеурочной деятельности общего и дополнительного образования, в тесном взаимодействии педагогов, родителей и детей»
Алексей Павлович Комаров, министр образования Пензенской области
«КУБИК РУБИК» В АВАНГАРДЕ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ
«…Для того, чтобы процесс развития охватил с 1 по 11 класс, мы используем конструкторы разного уровня сложности и реализуем направления «фанкластик» и Cuboro»
Александр Васильевич Кистанов директор гимназии №44, города Пенза
Гимназия №44 города Пензы – это одно из передовых образовательных учреждений региона.
Здесь огромное внимание уделяется развитию креативного и инженерного мышления, а также умению работать в команде.
«…Конструктор способствует развитию логического мышления и пространственного воображения ребят. К тому же конструктор помогает нам изучать многие темы на уроках математики: вычислительные навыки с помощью конструктора Cuboro совершенствуются гораздо быстрее, чем в ежедневной рутинной работе»
Ольга Свиридова, учитель начальных классов гимназии №44, города. Пенза
В свободное от уроков время гимназисты учатся спидкубингу – скоростному сбору «кубика Рубика», создают картины и логотипы из «кубиков Рубика», собирают объемные объекты.
Все это необходимо для усвоения азов инженерного мышления и создания собственных цифровых инструкций.
«РАЗ, ДВА, «ТРИЗ»
«В 2016-2017 году на уровне Министерства образования Пензенской области было принято решение о создании интересного проекта, в котором бы игры соединялись с интеллектуальным творчеством. Мы запустили несколько игр, которые продемонстрировали эффективность и интерес у школьников: «Креатив Бой», «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы». По каждой из этих игр проходят конкурсы и олимпиады регионального уровня».
Дмитрий Кондратов, директор центра естественно-математического образования Института регионального развития Пензенской области, руководитель регионального проекта «Интеллектуальные игры»
В образовательном процессе Пензенской области активно используется теория решения изобретательских задач «ТРИЗ» в рамках проекта «Интеллектуальные игры».
Проект «Интеллектуальные игры» создан по инициативе Министерства образования Пензенской области и получил широкое распространение в регионе.
Проект реализует следующие командные игры: «Креатив Бой», «Что? Где? Когда?», «Умники и Умницы», в которых принимают участие школьники со всего края.
«Таких программ больше нет, тем более что она задумана, как олимпиада с весьма конкретным призом: поступлением без экзаменов в университет МГИМО»
Юрий Вяземский, автор и ведущий телепередачи «Умники и умницы», писатель, заведующий кафедрой мировой литературы и культуры факультета международной журналистики МГИМО
Интеллектуальная игра «Умники и умницы Сурского края» транслируется на местном телеканале и собирает лучших десятиклассников Пензенской области. В качестве жюри выступает профессор МГИМО, автор и бессменный ведущий игры «Умники и умницы» Юрий Вяземский.
ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ШКОЛЫ ИМ. ЛЕРМОНТОВА
«ТРИЗ – это жизнь. Это о том, как мы учимся решать задачи»
Светлана Викторовна Василенко, учитель химии и биологии средней школы имени М.Ю. Лермонтова, с. Засечное
Старшеклассникам школы имени Михаила Юрьевича Лермонтова, села Засечное особенно полюбилась игра «Креатив Бой».
«Это такой незабываемый опыт: вот поучаствовать, куда-то съездить, это ведь всегда очень приятно. Также это помогает саморазвиваться, получать какие-то новые знания» Артём Сухов, учащийся средней школы №63, города. Пенза
Ребята учатся быстро, нестандартно и жизнеспособно решать повседневные задачи.
УСПЕТЬ ЗА ПЯТЬ МИНУТ
«Нам посчастливилось принимать у себя в гостях Анатолия Александровича Гина. Он прекрасный педагог и международный мастер «ТРИЗ». Несколько учителей учились у него лично, после чего у нас появилась идея проводить игру, которую мы назвали «Лаборатория Z»
Елена Геннадьевна Сафронова, директор средней школы №36, города. Пенза
В учебный план школы № 36 шесть лет назад введен предмет – теория решения изобретательских задач.
В связи с этим появилась идея игры «Лаборатория Z». Игра «Лаборатория Z» – это своеобразное подведение итогов, где ребята могут применить полученные знания и проверить себя.
На соревнованиях на смекалку и креативность командам участников дается задача и пять минут для предложения, как можно большего количества вариантов ее решения. Самое нетривиальное решение подается на суд жюри.
ИГРОПРАКТИКА В ДЕЛЕ
«Школьная программа может быть такой интересной, необычной, и, одно дело прочитать в учебнике тему, а другое − пропустить через руки, через эмоции, через тело»
Елена Макеева, игротехник, игропрактик, города. Пенза
В школе № 56 имени Героя России А.М. Самокутяева г. Пенза школьники учат названия химических элементов на примере игры в морской бой под руководством игротехника и игропрактика Елены Макеевой.
«Детям важно сделать своими руками конструкцию, увидеть, прощупать, понять, какие вершины, посчитать их количество, посмотреть составляющие этих правильных многогранников, чтобы в дальнейшем органично войти в стереометрию»
Татьяна Смирнова, учитель математики средней школы №56 имени Героя России А.М. Самокутяева, города. Пенза
В широком понимании игротехники − люди, которые используют игру как способ формирования различных навыков и умений.
Игровые занятия с погружением в предметы школьной программы – давняя традиция школы.
АЛГОРИТМЫ ДЛЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ
«Теория решения изобретательских задач представляет собой стремление к идеальному результату. Как выразился Альтшуллер: идеальная система − это та, которая выполняет функцию, но самой ее не существует»
Михаил Андреевич Дёмин, директор детского технопарка «Кванториум НЭЛ», города. Пенза
Технопарк «Кванториум НЭЛ», г. Пенза привлекает ребят, увлеченных техникой и изобретениями.
Здесь ученикам предлагается методика изобретательства отечественного ученого Генриха Альтшуллера: автора теории решения изобретательских задач «ТРИЗ».
ЛЕГО LET’S GO
«…работая с конструкторами «Лего» и наборами по робототехнике, дети учатся анализировать, логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи и делать простейшие выводы. У детей развивается логическое, техническое мышление и изобретательность»
Алсу Джаферовна Алюшева, заведующая детским садом «Спутник», с. Засечное
Образовательный процесс начинается с раннего детства.
Как из популярного конструктора сделать вполне функциональные вещи знают даже воспитанники детского сада «Спутник» села Засечное.
Для развития мелкой моторики, навыков конструирования и умения работать в команде, совместно с воспитателями, дети собирают конструктор «Лего».
Так детский сад воспитывает будущих инженеров.
«Вклад можно будет оценить лет через 5-10, когда ребята, которые стоят сегодня на дорожках, играют в командах, станут взрослыми людьми: известными или неизвестными, но полезными. Вот тогда можно будет сказать: «Да, этот проект был не зря». А пока мы работаем на будущее, и просто получаем удовольствие»
Дмитрий Викторович Кондратов, директор центра естественно- математического образования Института регионального развития Пензенской области, Руководитель регионального проекта «Интеллектуальные игры»
ЗВЕЗДНЫЙ ГОСТЬ ЭКСПЕДИЦИИ
Евгения Александровна Бочкарёва, министр физической культуры и спорта Пензенской области.
«…Когда я училась, нагрузка в школе росла, и художественная гимнастика требовала большой отдачи. Был период, когда я сказала: «Я больше не хочу, у меня больше нет сил». На что мне мама с папой ответили: «Вот ты сейчас потерпишь, трудности пройдут, и ты потом поймешь, что все было не зря». И вот это «не зря» наступило: в 16 лет я поехала на Олимпийские игры… Но мы никогда не забываем свой край и всегда возвращаемся сюда»
